La presente focaliza un plan de estudios semiestructurado de organización institucional de carácter interdisciplinar.

Se proyecta para esta maestría una carga horaria total de 700 horas, distribuidas de la siguiente manera:

• Horas presenciales o virtuales: 400.
• Horas de tutoría (trabajo de campo o pasantías) de conformidad al campo profesional, área de conocimiento o tema del trabajo final: 140.
• Horas para la elaboración de tesis: 160.

Requisito de Egreso: Tesis.

Quien obtenga el título de “Magíster en Filosofía, Derecho y Estudios de Género en su aplicación a Políticas Públicas” en la Universidad Laica “Presidente Domingo Faustino Sarmiento”, serán profesionales con habilidades para:

1. Comprender el estado actual de las relaciones y políticas de género en marcos jurídicos y legales desde sus diversas modalidades regionales.
2. Abordar críticamente discusiones y debates jurídicos de políticas y estudios de género desde enfoques filosóficos.
3. Evaluar las características específicas en que se presentan  diferentes relaciones de género en el ámbito de las familias, de la educación, del trabajo, la legislación y en la participación social y política de los sujetos.
4. Diseñar planes de estudio, difusión y sensibilización sobre estos temas para diversos medios e instituciones, así como programas de intervención política y jurídica a partir de estrategias de conciliación.
5. Abordar situaciones concretas referidas a conflictos entre los géneros, operando en calidad de consultores en estrategias de intervención.

Por su parte, en el marco de la inserción laboral, quienes egresen tendrán especificidad para abordar actividades vinculadas a:

1. Desempeñarse en intervenciones e investigación con perspectiva de género, como docentes en el campo académico, como profesionales en áreas del derecho y en diversas las prácticas jurídicas.
2. Asesorar, ejecutar, desarrollar, estrategias para la difusión del enfoque de género en medios de comunicación y como operadores técnicos, tanto en programas jurídicos como en equipos que diseñen políticas públicas

La realización de la Maestría en Filosofía, derecho y estudios de género en su aplicación a políticas públicas asegura el dominio de los instrumentos técnicos jurídicos y filosóficos para actuar sobre los problemas y desigualdades según sexo/género. De esta manera al alumnado se le procurará que:

• Objetivos generales:

Desarrollar la capacidad teórica y crítica desde perspectivas de género, y entienda su conjugación con el marco jurídico, legal y los debates respectivos.

Adquirir una perspectiva filosófica y jurídica en Estudios de Género que les posibilite el análisis de las relaciones de género en sus aspectos sociales y subjetivos.

Dominar las teorías y herramientas metodológicas e instrumentales, que desde las ciencias sociales, las humanidades y las ciencias jurídicas, le permitan realizar estudios, análisis, diagnósticos y propuestas de actuación en relación con la igualdad de género.

Estimular el desarrollo de habilidades y herramientas para el desarrollo de programas de políticas públicas y jurídicas  en las áreas de la salud, el trabajo, la educación, la legislación y los medios de comunicación.

• Objetivos Específicos:

Capacitar para la elaboración y evaluación de Planes de Igualdad en diversos tipos de instituciones privadas y públicas.

Adquirir habilidades para desempeñarse en sus campos de trabajo específicos, con el enfoque de género y para la elaboración /evaluación de Planes de Igualdad.

Profundice en el conocimiento e implementación de las áreas de trabajo y políticas específicas sobre las mujeres.

Fomente el estudio de estrategias y técnicas que favorezcan la negociación y la resolución de conflictos derivados de las relaciones sociales entre mujeres y hombres.

• Materias y carga horaria.

Requisitos para la aprobación de todas las materias:

Las condiciones de graduación incluyen las evaluaciones y la aprobación de las asignaturas del Plan de estudios, 80% de asistencia a las clases presenciales/virtuales previstas y la presentación de una Tesis.

Se proyecta la integración de las siguientes materias:

Primer año. Primer cuatrimestre (112 horas)

Introducción a los Estudios de Género

Aperturas teóricas, epistémicas y metodológicas. Caracterización del momento histórico-social de transformación de los lugares de hombres y mujeres. Jerarquización y/o invisibilidad de la diferencia. La diferencia como problema epistémico, político y ético. Consenso y legitimación de la desigualdad. Modo de subjetivación, subjetividad e historia. Diferentes construcciones históricas de la feminidad. Diferentes construcciones históricas de la masculinidad. Los comportamientos de riesgo, el dominio y lo público. Resistencias y transformaciones. Varones, mujeres, lo público y lo privado. Familia y heteronormatividad. Violencia intrafamiliar y violencia de género. Femicidio. Violencia simbólica. Apropiación de sentidos y prácticas institucionales. Formulación y diferenciación de los conceptos de sexo, identidad de género, expresión de género, orientación sexual. Sistema sexo-género: binarismo, presunción de cisgénero y heterosexualidad.

Duración 32 horas.

Bibliografía:

• FERNÁNDEZ, A.M. (Comp) Las Mujeres en la Imaginación Colectiva, Buenos Aires, Ed. Paidós, 1992.
• BOURDIEU, P., La Dominación Masculina y otros ensayos, Buenos Aires, Ed. Página 12 S.A, 2010.
• BURIN, M., y MELER, I. (Comp.), Género y Familia. Poder, amor y sexualidad en la construcción de la subjetividad, Buenos Aires, Ed. Paidós, 1998
• BUTLER, J., CONSTANTINO, , J.¿El parentesco siempre es de antemano heterosexual?. Debate Feminista, 32, OCTUBRE, 2005 . DISPONIBLE EN: https://doi.org/https://doi.org/10.22201/cieg.2594066xe.2005.32.1215
• FERNÁNDEZ, A. M., Las Lógicas sexuales: amor,política y violencia, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 2009.
• PRECIADO, B., Multitudes Queer: notas de una política para “los anormales”, Ed. Revista Topía, 2010.
• SEGATO, R. Las estructuras elementales de la violencia: ensayos sobre género entre la antropología, el psicoanálisis y los derechos humanos Buenos Aires, Ed. Prometeo, 2010.

Epistemología del Derecho

Conocimiento, lógica y verdad. Tipos de conocimiento: doxa, saber filosófico, saber científico, saber técnico, saber religioso. Objetivos de la Ciencia. El problema del método y las teorías del conocimiento de la modernidad. El origen de la ciencia. El problema de la objetividad científica y las respuestas del racionalismo kantiano y del positivismo. Los límites del saber científico y el constructivismo de la postmodernidad. La visión particular del Racionalismo crítico, el Post Empirismo y el Anarquismo metodológico. Hermenéutica. Escuelas Críticas y Pragmatismo. Disciplinas que abordan esta discusión epistemológica: Teoría General del Derecho, Filosofía del Derecho y Metodología Jurídica.  Los productos de la ciencia del Derecho. Los usos sociales de los productos científicos. El proceso de investigación científica. Sus componentes y su dinámica. Las etapas del proceso: exploración, planificación y ejecución. Los fines y medios de la investigación científica. Verdad, utilidad y justicia. El problema de los límites del quehacer científico en el campo jurídico.  La ciencia en la educación jurídica general y en la educación jurídica de Grado y Posgrado.

Duración 32 horas.

Bibliografía:

• BUNGE, Mario, Las ciencias sociales en discusión, discusión, trad. Horacio Pons, Buenos Aires, Ed. Sudamericana, 1999.
• CIURO CALDANI, M. A.; Bases jusfilosóficas del Derecho de la Cultura, Rosario, Ed. Fundación para las Investigaciones Jurídicas, 1993
• DABOVE, María Isolina, El Derecho como complejidad de saberes diversos, "Actas del XVI Jornadas Argentinas de Filosofía Jurídica y Social -IVR-", Azul, noviembre de 2002, en prensa en Revista "Ideas y Derecho", Buenos Aires, Ed. AAFJyFS, 2004.
• GOLDSCHMIT, Werner, Introducción filosófica al Derecho, Buenos Aires, ED. Depalma, 1987.
• ISERN, Mariana, La estructura de las revoluciones científicas en el Derecho. Una aproximación, en “Revista Telemática de Filosofía del Derecho”, www.filosofíayderecho.com/rtfd
• KLIMOVSKY, Gregorio, Las desventuras del conocimiento científico. Una Introducción a la epistemología, Buenos Aires, Ed. A-Z, 2001.

Historia de la Filosofía del derecho

Diferencias fundamentales en las concepciones de la filosofía política antigua vs. la moderna. El estado moderno. Derechos fundamentales. Conflicto carácter individualista de la filosofía moderna. Líneas teórica. El contractualismo y sus críticos. El liberalismo como realidad histórica y como teoría normativa. Teorías antiliberales. Teoría democrática y teoría de la justicia.

Duración 32 horas.

Bibliografía:

• HEGEL, G. W. F., Fundamentos de la filosofía del derecho, Madrid, Ed. Edhasa, 1990.
• KANT, I., Metafísica de las costumbres: Doctrina del derecho, Madrid, Ed. Tecnos, 1989.
• RAWLS, J. Una teoría de la justicia, México, Ed. FCE, 1995.
• SEN, A., Desarrollo y Libertad, Buenos Aires, Ed. Planeta, Buenos Aires, 2000.
• SEN, A., Nuevo examen de la desigualdad, Madrid, Ed. Alianza, 1999.

Seminario optativo:

Debates filosóficos contemporáneos de género y diversidad

Introducción de la perspectiva de género. Enfoque de derechos. Feminismos y Estudios de la Mujer. Teoría Queer y Movimiento LGBTTTQI+. Surgimiento histórico de los estudios de género. Concepto de género diferenciado al sexo. El género en la constitución de la identidad, los roles sociales. El problema de la diferencia. Surgimiento histórico de los Estudios de la Mujer. Caracterización y crítica del pensamiento androcéntrico. El feminismo como movimiento teórico, práctico y político. Los feminismos: feminismo de la igualdad, feminismo de la diferencia, feminismos de la tercera ola (postestructuralista, interseccional, ecofeminismo). Disidencias sexuales y de género. Performatividad del género y el sexo.

Duración 16 horas.

Bibliografía:

• BUTLER, Judith, El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2001.
• ROWBOTHAM, Sheila, Mundo de hombre, conciencia de mujer, Madrid, Ed. Debate,1977.
• RUBIN, Gayle, "El tráfico de mujeres: notas sobre la economía política del sexo" en Nueva antropología, Vol.VIII, No.30, México, Nov. 1986.
• DE LAUTERIS, Teresa, “La tecnología del género” en Mora, Nº 2, Buenos Aires, 1996.
• DE LAUTERIS, Teresa, Alicia ya no. Feminismo, Madrid, Ed. Semiótica y Cine, 1992.
• FOUCAULT, Michel, Discurso, Poder y Subjetividad.
• FOUCAULT, Michel, “¿Qué es la crítica? Crítica y Aufklärung” en Daimon-Revista de Filosofía, n.11, 1995.
• FOUCAULT, Michel, La voluntad de saber, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 1991.

Seminario optativo Debates jurídicos en perspectivas de género y diversidad

Historia y marco legal actual en género, diversidad y enfoque de derechos. Avances y cuentas pendientes. Perspectivas sociales, psicológicas y biológicas. Intersexualidad, definición, explicación biológica. Perspectivas psicológicas, biológicas, sociales. Efectos de la intervención de asignación de género al nacer. Ley de identidad de género, ley de matrimonio igualitario, ley de fertilización asistida, ley antidiscriminación, fallo triple filiación, ley de protección integral a las mujeres. Crímenes de Género. Definiciones. Femicidios. Mujeres y legítima defensa. Violencia sexual. Violación. Cuestiones procesales. Trata de personas con fines de explotación sexual. Prostitución.

Duración 16 horas.

Bibliografía:

• ALABARCES, P. , Identidades corporales: Entre el relato y el Aguante, Curitiba, Ed. Campos, 2004
• BAZÁN, O., Historia de la homosexualidad en la Argentina, Buenos Aires, Ed. Marea, 2004.
• BIMBI, B., El fin del armario, Buenos Aires, Ed. Marea, 2017.
• BUTLER, Judith, Cuerpos que importan, Buenos Aires, Paidós, 1993.
• CABRAL, , M., La paradoja transgénero, Lima Ed. C. Cáceres, M. E.Mogollón, G. Pérez-Luna & F. Olivos Editores, 2013.
• CARABÍ, A. y SEGARRÉ, M., Nuevas masculinidades, Madrid, Ed. Icaria, 2000.
• CÓRDOBA, D., SAEZ, J. y VIDARTE, P., Teoría Queer, España, Ed. Egales, 2006.
• HAYES, S., Terapia de Aceptación y Compromiso, Ed. Desclée, 2014.

Segundo cuatrimestre (96 horas)

Teorías y perspectivas filosóficas de género.

Breve recorrido de los antecedentes históricos de las reivindicaciones de derechos de las mujeres. El feminismo filosófico como filosofía crítica. Sesgos, exclusiones, modelos tórico-políticos. Críticas y reinterpretaciones. Teoría de género y globalización. Lectura crítica al modelo de la Ilustración. El concepto de patriarcado. Modernidad y contrato: debates e imposturas. El Contrato Social y la instauración histórica de la política moderna: Igualdad y universalidad. Supuestos y limitaciones Luce Irigaray: La revisión de la relación sexo-género y su impacto. Feminismo de la Diferencia vs Feminismo de la Igualdad: planteo del conflicto. El pensamiento de la Diferencia sexual: cuerpo sexuado como expresión de la diferencia. El giro lingüístico: nuevos análisis de los niveles de exclusión: (In) visibilización, resignificación y ontología: propuestas para una nueva conceptualización del “sujeto”. Las políticas del reconocimiento y de la identidad. El problema de la fragmentación del sujeto y la “agencia”. Teresa de Lauretis: sujetos excéntricos. Butler y la crítica a las categorías al uso: la identidad, las identificaciones.

Duración 32 horas.

Bibliografía:

• BUTLER, Judith, Los mecanismos psíquicos del poder. Teorías sobre la sujeción,Madrid, Ed. Cátedra, 2001.
• BUTLER, Judith, Deshacer el género, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2006.
• BUTLER, Judith, El género en disputa, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2018.
• COLLIN, Françoise, Praxis de la diferencia. Liberación y libertad, Barcelona, Ed. Icaria, 2006.
• DE BEAVOIRr, Simone, El segundo sexo, México, Ed. Siglo Veinte, 1995.
• EINSENSTEIN, Zillah, Patriarcado capitalista, feminismo socialista, México, Ed. Siglo XXI, 1980.
• FIRESTONE, Shulamite, La dialéctica del sexo, Madrid, Ed. Kairos, 1973.
• HARAWAY, Donna, Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvención de la naturaleza, Madrid, Ed. Cátedra, 1991.
• LONZI, Carla, Escupamos sobre Hegel y otros escritos sobre liberación femenina, Buenos Aires, Ed. La Pléyade, 1978.

Análisis de políticas públicas en materias de género

La inclusión de los problemas públicos en las agendas públicas e institucionales. El carácter sistémico de la desigualdad de género. El reconocimiento y la distribución como objetivo de las políticas de género. Las políticas con perspectiva de género: criterios. Los condicionantes simbólicos, normativos y políticos en los procesos de incorporación del género en las políticas públicas. La lógica de género y la lógica económica en las políticas públicas. La institucionalidad de género en el Estado. Los planes de igualdad y los indicadores de género. Los actuales escenarios socio-institucionales de la Programación Social: actores (gubernamentales y no gubernamentales), organizaciones de la sociedad civil, políticas, programas y proyectos nacionales y locales. Las lógicas de acción del Estado y de las organizaciones no gubernamentales. Modalidades operativas. Programación Social: metodologías y técnicas. Análisis de coyuntura, escenarios posibles y propuestas en curso.

Duración 32 horas.

Bibliografía:

• AGUILAR VILLANUEVA, Luis, El estudio de las Políticas Públicas, México, Ed. Porrúa, 2003
• AGUIRRE, Rosario, GARCÍA SAINZ, Cristina y CARRASCO, Cristina, El tiempo, los tiempos, una vara de desigualdad, Santiago de Chile, Ed. CEPAL - Serie Mujer y desarrollo-, 2005.
• ARAYA, María José, Un acercamiento a las encuestas sobre el uso del tiempo con orientación de género, Santiago de Chile, Ed. CEPAL - Serie Mujer y desarrollo-, 2003.
• ARBER, Sara y GINN, Jay, Relación entre género y envejecimiento, Madrid, Ed. Narcea S. A., 1996.
• ASTELARRA, Judith, Políticas de género en la Unión Europea y algunos apuntes sobre América Latina, Santiago de Chile, Ed. CEPAL - Serie Mujer y desarrollo, 2004.
• BAJRAJ R.J., VILLA M., y RODRIGUEZ J., Población y desarrollo en América Latina y el Caribe: un desafío para las políticas públicas. Santiago de Chile, Ed. CEPAL - Serie Población y desarrollo, 2000.
• BALBUENA PALACIOS, Patricia, Feminización de las migraciones: Del espacio reproductivo nacional a lo reproductivo internacional. Pág. 2. Disponible en: http://www.flora.org.pe/ensayos.htm
• BALLARA, Marcela, Género y migración: discriminación en el mercado laboral. Disponible en: http://www.repem.org.uy/doctraba_2_2002_SemVir_mesa3.htm
• Banco Mundial: Desafíos y oportunidades para la igualdad de género en América Latina y El Caribe.

Derecho, ideología y género

Evolución del concepto de género. Diferentes usos y acepciones. Sexismo y androcentrismo en los discursos jurídicos: legislación, normativa y sentencias judiciales. Relación de estos conceptos con la teoría feminista y la teoría trans. Androcentrismo en el lenguaje como forma de violencia simbólica. Herramientas normativas y leading cases. Diseño institucional, federalismo y control de constitucionalidad. Género y derechos: Igualdad, No Discriminación, Autonomía Personal, Acceso a la Justicia y derechos económicos, sociales y culturales. Sexualidades y Constitución. Género, neoconstitucionalismo latinoamericano y reformas constitucionales recientes. Análisis de casos.

Duración 32 horas.

Bibliografía:

• HELIÉN, A., CuerpXs EquivocadXs. Hacia la comprensión de la diversidad sexual, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2012.
• KABAT-ZINN, Jon, Vivir con plenitud las crisis, Barcelona, Ed. Paidós, 1990.
• LINEHAN, M., Manual de tratamiento de los trastornos de personalidad límite”.Buenos Aires. Ed. Paidós, 2003.
• MAFFIA, D., Contra las dicotomías. Feminismo y epistemología crítica, Buenos Aires, Ed Feminaria, 2008.
• MAFFI, D., Sexualidades migrantes. Género y transgénero, BuenosAires, Ed. Feminaria, 2003.
• OLAVARRÍA, J. Hombres, identidades y violencia de género, Santiago de Chile, 2001. Disponible en: http://www.academia.cl/biblioteca/publicaciones/Academia_06/Hobresidentidadesyviolenciadegenero.pdf
• WILSON, K, LUCIANO, C., Terapia de aceptación y compromiso, Madrid, Ed. Pirámide, 2002.

Segundo año. Primer cuatrimestre (128 horas)

Género, legislación y familia

Monogamia y mono norma. Amor libre, definición y principios. Familias homoparentales, monoparentales, multiparentales. Ampliación de derechos en el aspecto legal: ley de fertilización asistida, ley de matrimonio igualitario, fallo triple filiación. Niñez y adolescencia trans. Efectos de la homofobia y transfobia en familias y en ámbitos de socialización secundaria. Orientación a familiares y Educación Sexual Integral con enfoque en Diversidad. Nuevos modelos de vejez. Construcción social de lo femenino. Construcción social de la masculinidad. Definiciones de transgénero, transexualidad, travestismo. Situación social y sanitaria de las personas trans, vulneraciones de derechos. Violencias contra las personas trans. Niñez y adolescencias trans.

Duración 32 horas.

Bibliografía:

• CÓRDOVA, Rocío, “Infidelidad femenina y tolerancia social en el campo: el papel de la sexualidad en la construcción de identidades” en Aceves, J. (Coord.), Historia oral. Ensayos y aportes de investigación, México, Ed. CIESAS, 1996.
• DE BARBIERIi, Teresita, Mujeres y vida cotidiana, México, Ed. SEP, 1984.
• ESQUIVEL, Valeria, La economía del cuidado en América latina. Poniendo a los cuidados en el centro de la agenda, Panamá, Ed. PNUD, 2011.
• ESQUIVEL, Valeria, FAUR, Eleonor y JELIN, Elizabeth, Las lógicas del cuidado infantil. Entre las familias, el Estado y el Mercado, Buenos Aires, Ed. IDES-UNFPA-UNICEF, 2012.
• FAUR, Eleonor, El cuidado infantil en el siglo XXI. Mujeres malabaristas en una sociedad desigual, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2014.
• GILMORE, David Hacerse hombre., Concepciones culturales de la masculinidad, Buenos Aires, Ed. Paidós, 1994.

Género, legislación y educación.

Diversidad cultural y procesos identitarios en los espacios educativos. Los derechos sexuales y reproductivos, y la educación sexual integral. La transversalización de la perspectiva de género y de los derechos humanos en la enseñanza. La comunicación como herramienta y como horizonte para la interculturalidad en las aulas. Pedagogías de la sexualidad, currículo de género y desafíos políticos para una educación en y con derechos. ESI. Ley Micaela: análisis. Equidad e inclusión. Derechos y educación. Estrategias de equiparación. Intervenciones con enfoques de género. Marco normativo en educación. Educación y género en Argentina. Perspectivas y enfoques latinoamericanos.

Duración 32 horas.

Bibliografía:

• BAENA, M. D., El papel de la educación superior en el crecimiento y desarrollo de los países iberoamericanos, Ed. Revista Electrónica deGeografía y Ciencias Sociales. Nº 45, p.39, 1999.
• VALENZUELA, M.L. et al., El enfoque de género, una perspectiva necesaria en la reforma curricular de la educación inicial y preescolar, México, Ed. INM, 2004.
• LULA, L., La historia feminista del género y la cuestión del sujeto, Ed. Revista Rebelión. Pan y Rosas, 2003.
• MOORE, H. L., Antropología y feminismo, Madrid, Ed. Cátedra, 1991.
• PEDRERO, M., Censos Agropecuarios y Género - Conceptos y Metodología Ed. FAO, 1988.
• UNESCO, Foro mundial de educación para todos. Marco de acción de Dakkar, 2000.
• RAMOS S., A., MÁLIK, B. y SÁNCHEZ G., M. F., Educar y orientar para la igualdad en razón de género, Madrid, Ed. Universidad Nacional de Educación, 2001.
• TAELY G., F., El nuevo paradigma de la complejidad y la educación: una mirada histórica, Polis, Ed. Revista Latinoamericana 9, 2010.

Género, legislación y salud

Historia de las violencias del sistema de salud y las disciplinas sanitarias contra las mujeres y las minorías/disidencias sexuales y de género. Patologización. Discriminación, humillación, desconocimiento, restricción de la atención, descuido del cuidado de la salud integral. Experiencias psicosociales productoras de padecimiento: estrés de minorías, discriminación, violencia, aislamiento y estigma social. Derecho a la salud y género: dimensiones de igualdad y libertad. El enfoque de derechos humanos aplicado a la salud. Salud mental y adicciones. Derechos sexuales y reproductivos. Paradigmas sobre reproducción y políticas de población. Los derechos reproductivos en el derecho internacional de los derechos humanos y en el derecho argentino: la salud reproductiva, anticoncepción, el aborto, técnicas de reproducción asistida, parentalidad adolescente, la objeción de conciencia. Tensiones entre sexualidad y reproducción. Derechos reproductivos y colectivos de las personas con discapacidad; de niños, niñas y adolescentes y personas LGBTTTQI+.

Duración 32 horas.

Bibliografía:

• ARTILES, L., Marco de análisis para introducir la perspectiva de género en los procesos de salud, Ed. Resumed, 2000.
• BANQUÉ, M., FUENTES, M., OJUEL, J. y VALLS, C., Morbilidad diferencial entre mujeres y Hombres, Ed. Anuario de Psicología, 2008.
• CASTAÑO, E., GARCÍA, M.M., HIDALGO, N., LOZANO, M.R., MATEO, I. y MAROTO, G., Análisis de género de las percepciones y actitudes de los y las profesionales, Ed. Gaceta Sanitaria, 2010.
• DÍEZ, E. y PEIRÓ, R. Intervenciones para disminuir las desigualdades en salud, Ed. Gaceta Sanitaria, , 2004.
• GÓMEZ, O., MATÍN, J. Estudio de las campañas de prevención de drogas desde la perspectiva de genero, Ed. Servicios Editoriales, 2012.

Género y comunicación

Prácticas comunicacionales y culturales como modos de intervención pública en géneros y sexualidades. Comunicación mediática, comunitaria, institucional, campañas públicas. Lenguajes y materialidades comunicacionales: potencialidades, alcances y productividad significante. Géneros y sexualidades en las teorías de comunicación. Los estudios culturales y la perspectiva feminista y de género. El clivaje de género en los análisis de audiencias. Mirada, cuerpo y experiencia en la crítica semiótica desde el género. Coberturas periodísticas y perspectiva de género. Tipificaciones de noticias y medios.  Culpabilización de las víctimas de femicidios, abusos. Cosificación de la mujer, violencias machistas. Lenguaje inclusivo. Análisis de publicidades.

Duración 32 horas.

Bibliografía:

• BOIX, Montserrat, El viaje de las internautas, Madrid, Ed. Ameco, 2001.
• BOURDIEU, Pierre, La dominación masculina, Barcelona, Ed. Anagrama, 2003.
• CHAER, Sandra, Las palabras tienen sexo II. Herramientas para un periodismo de género, Buenos Aires, Ed. Artemisa., 2010
• FERNÁNDEZ CAMACHO, Mariana, “Es fundamental transformar los discursos para fortalecer la autonomía de las mujeres y su protagonismo en la sociedad", en Comunicar Igualdad, 2015.
• GIL, Ana Soledad, La violencia de género en los medios de comunicación. Construcciones de sentido", en Actas III Jornadas Internacionales de Problemas Latinoamericanos. "Movimientos Sociales, Estados y Partidos Políticos en América Latina: (Re) configuraciones institucionales, experiencias de organización y resistencia", Mendoza, Ed. UNCuyo, 2012.
• Red Par. Decálogo para el tratamiento periodístico de la violencia contra las mujeres, 2010.
• SEGATO, Rita, Las estructuras elementales de la violencia. Ensayos sobre género entre la antropología, el psicoanálisis y los derechos humanos, Buenos Aires, Ed. Prometeo-UNQ, 2003.
• Indicadores de Género para Medios de Comunicación. Marco de indicadores para evaluar la sensibilidad en materia de género en las operaciones y contenidos mediáticos, Francia,Alton Grizzle 2014.

Segundo cuatrimestre (64 horas)

Metodología de la Investigación con perspectiva de género.

El proyecto, el diseño y la estrategia de investigación. Determinación del tema y el problema de investigación. La noción de variable. Tipos de variables. La formulación de hipótesis. La noción de instrumento. La validez del instrumento. Diseños de investigación cuantitativos y cualitativos. Los abordajes metodológicos en la investigación cuantitativa y cualitativa. Acerca del concepto de triangulación. Tipos de triangulación. La relación entre marco teórico, objetivos y estrategia metodológica. La adecuación instrumental entre objetivos y técnicas de recolección de información. La ética en investigación científica. La demanda y la devolución. Autodeterminación, consentimiento, información y privacidad. Códigos de ética y normativas. Aspectos éticos subjetivos y objetivos en investigación científica.

Duración 32 horas.

 Bibliografía:

• BABBIE, E., Manual para la práctica de la investigación social, Bilbao, Ed. Desclée De Brouwer, 2000.
• DI VIRGILIO, La construcción del problema de investigación, Documento de Cátedra de Metodología de la Investigación Social N° 97, 2015.
• SAUTU, Ruth, FLICK, U., Introducción a la investigación cualitativa, Madrid, Ed. Morata, 2004.
• GARCÍA FERRANDO, M. et al, El análisis de la realidad social. Métodos y Técnicas de Investigación, Madrid, Ed. Alianza, 1996.
• KELMANSKY, D. M., Estadística para todos: estrategias de pensamiento y herramientas para la solución de problemas, Buenos Aires, Ed. Instituto Nacional de Educación Tecnológica, 2009.
• KRAUSE, , M. “Sentido común y clase social: una fundamentación fenomenológica” en Revista Astrolabio Nueva Época, número 10, Ed. Conicet – Facultad Nacional de Córdoba, UNC, 2013.
• QUIVY, R. y VAN, Campenhoudt, L. Manual de investigación en ciencias sociales, México, Ed. Limusa-Noriega, 1999.
• ROJAS TEJADA A. y FERNÁNDEZ PRADOS, J., Investigar mediante encuestas: fundamentos teóricos y aspectos prácticos,  Madrid, Ed. Síntesis, 1998

Taller de tesis

La definición del problema a investigar. Los antecedentes del tema de investigación, búsqueda y organización bibliográfica. Construcción del marco teórico de la investigación. La formulación del tema de investigación. Objetivos, justificación e hipótesis de trabajo. La elección del método de investigación. Diseño del plan de trabajo. “Material y Métodos” o “Población y Métodos” Cronograma de actividades. El informe de investigación. Escritura del informe final de investigación o la tesis. Artículo científico, informe científico, Tesis. Diferentes estilos de redacción científica. Las diferentes normas editoriales.

Duración 32 horas.

Bibliografía:

• BLAXTER, Loraine, HUGHES, Christina y TIGHT Malcolm, Cómo se hace una investigación, Barcelona, Ed. Gedisa, , 2005.
• ECO, U., Cómo se hace una tesis: Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, BuenosAires, Ed. Gedisa, 1986.
• DALMORINI, Miguel, La investigación literaria, Santa Fe, Ed. Universidad Nacional del Litoral, 2009.
• DIETERICHi, Heinz Nueva guía para la investigación científica, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, , 1999.
• MENDIOCA, G. E., Sobre tesis y tesistas: lecciones de enseñanza aprendizaje, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2003.