TRABAJO SOCIAL

El Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura en Trabajo Social contempla la propuesta de contenidos curriculares básicos, de carga mínima horaria, criterios de intensidad de las formaciones prácticas del/de la profesional; a fin de obtener el título de LICENCIADO/A EN TRABAJO SOCIAL.

La Carrera está conformada por un total de 38 materias – incluyendo idiomas - las cuales receptan una carga horaria total de 2646 horas reloj; las mismas se encuentran divididas en:

• 810 horas de Formación General e Interdisciplinaria, 486 horas de Formación Específica y 1350 horas de Formación Específica de Práctica Profesional.

Como requisito de Egreso, deberá aprobarse la instancia de Tesis.

Se abordan así a lo largo de los contenidos curriculares básicos de incumbencia en el ámbito del Trabajo Social, con un enfoque novedoso en materia de práctica con énfasis en la formación de profesionales del Trabajo Social capaces de transformar positivamente la realidad, instrumentando y aplicando las herramientas teóricas y prácticas con un enfoque basado en los Derechos Humanos; abordando aspectos sociales, filosóficos, argumentativos, económicos, jurídicos en tanto su fuerte conexión y complementariedad con otras áreas disciplinares.

Los/as graduados/as de la carrera de Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Laica “Presidente Domingo Faustino Sarmiento”(UNILA) desarrollarán un perfil acorde con las siguientes características profesionales:

1.- Excelencia Académica en la intervención social, con enfoques y estrategias metodológicas propias del Trabajo Social como disciplina y como profesión.

2.- Portará una formación integral que le brindará herramientas para un análisis crítico y propositivo para comprender y explicar los fenómenos sociales en la sociedad contemporánea e identificar las alternativas de intervención para el abordaje de las situaciones que demanden su intervención profesional.

3.- Será un/a profesional comprometido/a con la defensa de los derechos humanos y el reconocimiento de la libertad como valor ético central.

4.- Se especializará en el campo de la gestión de las políticas sociales y poseerá amplia experiencia en las prácticas territoriales e institucionales.

5.- Se fomentarán técnicas que coadyuven a la interacción con profesionales de diversas disciplinas, relacionadas al campo jurídico, educativo, de la salud pública, del trabajo y del desarrollo humano, a fin de incidir de manera integral en el abordaje de las problemáticas sociales que configuran el campo de la intervención profesional, fomentando el pensamiento crítico y teniendo la capacidad de producir conocimiento e identificar alternativas de intervención.

6.- Obtendrá capacidades que le permitirán abordar con eficiencia y eficacia la articulación teórico-metodológica, para generar y desarrollar procesos investigativos y abordajes que aporten conocimientos significativos al conjunto de la sociedad y sus representaciones.

7.- Alcanzar la Excelencia Académica, contando con una formación integral de prácticas territoriales, con los contenidos teóricos - prácticos necesarios, que incluyan las diferentes perspectivas teóricas, sociales, políticas, económicas e históricas que revelen la realidad social.

8.- Fomentar un espíritu humanitario y crítico.

9.- Brindar herramientas que permitan ejercer su labor profesional con lenguaje técnico preciso, con una mirada respetuosa y garante de los derechos humanos, así como fomentando principios de no discriminación, acciones positivas para con los grupos vulnerables y primando el principio de laicidad.

10.- Promover la interacción interdisciplinar con otros campos de conocimiento.

11.- Promover la acción proactiva en materia de actividades vinculadas con los recursos naturales y el desarrollo sostenible.

12.- Propender e incentivar al desarrollo de la investigación de los problemas vinculados con la ciencia política así como en sus aspectos de vinculación interdisciplinar; con el dinamismo propio que impera en la sociedad, utilizando y desarrollando herramientas metodológicas que le permitan participar en proyectos de producción de conocimiento y construcción de nuevos objetos de estudio.

Alcance Profesional del Título de Licenciado/a en Trabajo Social

El programa de la carrera de Licenciatura en Trabajo Social está estructurado para ofrecer al/a la estudiante la oportunidad de adquirir las habilidades necesarias para ingresar positivamente en un contexto de capacitación relacionado tanto con el ámbito privado, ámbito público en cualquiera de sus esferas -acciones de asesoramiento, ejercicio de funciones públicas, proyectos sociales, entre otros-; así como en el ámbito de labor en el campo internacional; en las diversas materias y áreas de interés del campo del trabajo social.

El conocimiento teórico se combina con el conocimiento metodológico-práctico para proporcionar diferentes claves para leer e interpretar diversas situaciones, procesos, requerimientos, acciones del Estado y la sociedad en el contexto en que habitan, adquiriendo habilidades específicas para la resolución y abordaje de las mismas.

Se abordará así un gran campo de actividad práctica que le permite adquirir o mejorar habilidades de cara a su desarrollo profesional, que permitan lograr el equilibrio entre el conocimiento teórico-práctico.

El alcance profesional del título de Licenciado/a en Trabajo Social permite las siguientes actividades:

1.- Asesoramiento, diseño, ejecución, auditoría y evaluación de:
a) Políticas públicas vinculadas con los distintos ámbitos de ejercicio profesional, tales como hábitat, salud, desarrollo social, discapacidad, educación, trabajo, medio ambiente, justicia, niñez y adolescencia, economía social, violencias sociales, género, minorías étnicas, ancianidad y adicciones, entre otros;
b) Planes, programas y proyectos sociales;
c) Diagnósticos familiares, institucionales, comunitarios, estudios de impacto social y ambiental;
d) Proyectos institucionales y de organizaciones sociales, sean éstas gubernamentales o no gubernamentales.

2. Coordinar equipos de trabajo proponiendo estrategias de intervención en relación a la práctica profesional.

3. Elaboración de informes sociales, informes socioeconómicos, sociosanitarios y socioambientales, informes situacionales y/o periciales.

4. Intervención en contextos sociales, transformando y superando situaciones problemáticas.

5. Intervención profesional en instancias o programas de mediación.

6. Intervención profesional como agentes de salud.

7. Dirección, integración de equipos y desarrollo de líneas y proyectos de investigación en el campo social, que contribuyan a:
a) La producción de conocimientos en trabajo social y la profundización sobre la especificidad profesional y la teoría social;
b) La producción de conocimientos teórico-metodológicos para aportar a la intervención profesional en los diferentes campos de acción;
c) La producción de conocimiento que posibilite la identificación de factores que inciden en la generación y reproducción de las problemáticas sociales y posibles estrategias de modificación o superación.

8. Participación en asesoramiento, diseño e implementación de nuevas legislaciones de carácter social, integrando foros y consejos de promoción y protección de derechos.

9. Dirección y administración de instituciones públicas y/o privadas en diferentes niveles de funcionamiento y decisión de las políticas públicas.

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El/la estudiante podrá requerir el Título Intermedio de TÉCNICO/A EN GESTIÓN SOCIAL, una vez que tenga aprobado las 22 (veintidós materias) que se señalan en la Estructura Curricular, – no incluye idiomas - las cuales receptan una carga horaria total de 1566 hs. reloj; las mismas se encuentran divididas en: 486 horas de Formación General e Interdisciplinaria, 270 horas de Formación Específica y 810 horas de Formación Específica de Práctica Profesional.

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Requisitos de Ingreso.

Los Requisitos de Ingreso, serán los mismos que se dispone en el acápite 6 para la Carrera de Licenciatura en Trabajo Social.

Requisitos de Permanencia, de egreso y graduación.

A fin de mantener la regularidad en la Carrera, el/la estudiante deberá promocionar y/o aprobar en instancia de final al menos 2 (dos) materias por año. La regulación aplicable es aquella dispuesta en el acápite 7.1. para el Título de Licenciado/a en Trabajo Social. Como fuere expuesto, los requisitos administrativos para su requerimiento serán los mismos que se disponen en el acápite 7.2. para el Título de Licenciado/a en Trabajo Social. 

Perfil del/de la Graduado/a:

Los/as graduados/as de Técnico/a en Gestión Social de la Universidad Laica “Presidente Domingo Faustino Sarmiento” (UNILA) contarán con las siguientes competencias profesionales, a saber:

- Excelencia Académica en la gestión social, con enfoques y estrategias metodológicas necesarias en la gestión social para el desarrollo humano.
- Será un/a profesional comprometido/a y aptitudes que le permitan aportar a la defensa de los derechos humanos y el reconocimiento de la libertad como valor ético central.
- Desempeñará un rol activo en el diseño y ejecución de diagnósticos y proyectos de responsabilidad social.
- Portará herramientas para promover acciones tendientes a prevenir la aparición de problemas sociales.
- Adquirirá aptitudes para participaren investigaciones académicas sobre esta área de conocimiento.

Alcance profesional del título Técnico/a en Gestión Social.

El Título otorgado permitirá al/a la graduado/a Técnico/a en Gestión Social, efectuar labores en roles de asesoramiento y gestión como Agentes del Estado y/o integrantes de Organizaciones de la Sociedad Civil con un mirada holística y respetuosa de los derechos humanos; que le permita entender, reconocer, elaborar diagnósticos y planificar acciones a través de la sistematización de su práctica profesional generando un impacto positivo en diversos actores sociales y organizaciones de la sociedad civil.

El programa de la carrera de Tecnicatura Superior en Gestión Social está estructurado para ofrecer al/a la estudiante la oportunidad de adquirir las habilidades necesarias para ingresar positivamente en un contexto de capacitación relacionado tanto con el ámbito privado, ámbito público en cualquiera de sus esferas -acciones de asistencia y asesoramiento, ejercicio de funciones públicas, proyectos sociales, entre otros- ; así como en el ámbito de labor en el campo internacional; en las diversas materias y áreas de interés del campo de las Ciencias Sociales.

El conocimiento teórico y práctico permite disponer de una sólida formación que le permita reconocer y comprender las manifestaciones y/o consecuencias de la cuestión social.

Los/as graduados/as de Técnico/a en Gestión Social de la Universidad Laica (UNILA) podrán desarrollar las siguientes actividades profesionales:

1. Asistir y promover acciones tendientes a satisfacer las necesidades de las personas, desde el reconocimiento de sus derechos.
2. Realizar estudios de diagnóstico de la problemática social, para delinear estrategias de intervención.
3. Participar, asesorar en materia de gestión social y en la elaboración de planes de mejora organizacional en el ámbito de su competencia profesional.
4. Asesorar, desarrollar y efectuar propuestas como actores de la sociedad civil a fin de requerir o coadyuvar a agentes estatales en materia de políticas públicas y gestión, ya sea a nivel nacional y/o internacional.
5. Contribuir al desarrollo teórico de la disciplina a partir de la construcción de conocimiento producto de la vinculación teórico-práctica.

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Para ingresar a la Carrera se requiere contar con título de nivel secundario, o denominación equivalente; ya sea de instituciones de gestión pública y/o privada con reconocimiento oficial y validez nacional.

De conformidad a lo dispuesto en el art. 7mo. de la Ley 24.521, podrán ingresar aquellos/as mayores de 25 años que no hayan aprobado la educación secundaria; debiendo cumplir con los prerrequisitos de evaluación académica y de su trayectoria que avalen el conocimiento requerido para el inicio de la carrera universitaria. La misma deberá efectuarse conforme se establece en la Reglamentación General en materia de ingreso de esta Casa de Altos Estudios.  

Para llevar a cabo el trámite de inscripción se debe cumplir con los siguientes requisitos:

• Presentar DNI original y fotocopias de las dos primeras hojas, para su correspondiente certificación.
• Entregar dos fotos 4 x 4, una de las cuales se guardará en el legajo personal y la otra se agregará a su Libreta Universitaria.
• Presentar original título secundario y fotocopia, para su certificación.
• Completar la solicitud de inscripción a la carrera, la cual reviste carácter de declaración jurada.

Se hace constar que las fechas de inscripción se dispondrán a través del Calendario Académico y el trámite referido deberá realizarse en forma personal, publicándose en cada caso en la página web institucional y/o cualquier medio de difusión que se utilice a dichos efectos.

Para aquellos/as aspirantes extranjeros/as que posean residencia en el país, son válidas las mismas normas aplicables a los aspirantes argentinos/as. En el caso de no tener revalidado su título de nivel medio en la Argentina, deben dirigirse con la documentación que posean al Ministerio de Educación de la Nación para iniciar los trámites que correspondan.

Aquellos/as aspirantes que cuenten con título universitario expedido por esta Universidad, y/o por otra Universidad Nacional deberá estarse a la Reglamentación de esta Casa de Altos Estudios en materia de Equivalencias Internas o Externas, según el caso.

Aquellos/as aspirantes con título universitario expedido por una Universidad extranjera, deberá estarse en materia de reválida a lo que resuelva la Autoridad Educativa Nacional en el futuro.

Asimismo, deberá realizarse el Curso de Ingreso Obligatorio de conformidad a los lineamientos dispuestos en el Estatuto Universitario y de conformidad al Calendario y Reglamentación efectuado por la Universidad sobre el particular.

7.1.- Requisitos de permanencia

A fin de mantener la regularidad en la Carrera de Licenciatura en Trabajo Social, el/la estudiante deberá promocionar y/o aprobar en instancia de final al menos 2 (dos) materias por año.

En caso de no ocurrir lo referido, el/la estudiante perderá su condición de regular.

La primera oportunidad que ello ocurra, y siempre que no pasen más de 2 (dos) años desde dicho episodio, podrá solicitar la readmisión; la cual será aprobada por el Rector sin mayor trámite.

En caso de perder la regularidad por segunda vez, y/o que la misma haya superado los 2 (dos) años deberá rendir un examen nivelatorio a fin de obtener nuevamente su condición de alumno/a regular; de conformidad a lo dispuesto en el Estatuto Universitario.

Los/as estudiantes podrán cursar un máximo de 5 (cinco) materias en carácter presencial. Podrán rendirse libres todas las materias con excepción de aquellas con contenido práctico.

7.2.- Requisitos para iniciar el trámite de Titulación en la Carrera de Licenciatura en Trabajo Social

Al aprobar la totalidad de las asignaturas correspondientes al Plan de Estudios, así como la instancia de Tesis; se podrá iniciar el trámite de diploma de “Licenciado/a en Trabajo Social”

Para ello deberá:

1. Completar el formulario de inicio de trámite correspondiente. 
2. Sellar el Formulario con la libre deuda de la Biblioteca de la Universidad (la vigencia de dicho sello es de 5 días desde su emisión).
3. Abonar el arancel correspondiente al título y aplazos (si los tuviere) en el Área de Tesorería de la Universidad.
4. Presentar en el Área de Títulos:
   1. Formulario de inicio de trámite completo (con sello de libre deuda de Biblioteca vigente); el cual será firmado ante autoridad certificante;
   2. Original y fotocopia del DNI (primera y segunda hoja)
   3. Fotocopia de la Partida de Nacimiento.
   4. Comprobante de pago de “Arancel por inicio de trámite de título” y fotocopia del mismo;
   5. Comprobante de pago de aplazos (si los tuviere)
   6. Fotocopia de resolución de equivalencias de asignaturas (si las tuviere).

La misma se conforma por Trayectos Formativos que organizan la Carrera en 4 (cuatro) grandes áreas de conocimiento, a saber:

.- Trayecto Formativo General e Introductorio:

El mismo se aborda en las materias con Código 1 a 13, en las cuales pueden vislumbrarse una primera aproximación a los conceptos del trabajo social así como asignaturas introductorias en áreas de desarrollo y  conocimiento general interdisciplinar; adunándose a las mismas aquellas de carácter transversal y que se encuadran en la especificidad universitaria en materia de laicidad, librepensamiento y promoción y protección de los derechos humanos.

II.- Trayecto Formativo Orientado:

A partir de la materia con Código Nro. 14, y exceptuando aquellas marcadas en las Trayectorias del Punto III.-

En el presente se abordan las materias con contenidos específicos de Licenciatura en Trabajo Social de carácter mayoritariamente teóricos, así como aquellas interdisciplinarias que coadyuvan a la formación de un/a trabajador/a social apoyándose en la filosofía, la política, el derecho y la economía.

Tienen como propósito que el/la estudiante profundice en los aspectos particulares del Trabajo Social como disciplina. Son espacios curriculares específicos y obligatorios del Trabajo Social, así como seminarios multidisciplinarios, vinculantes y necesarios en la formación académica

 Se inicia aquí el Trayecto en el cual se encuentran correlatividades en la línea de crecimiento académico.

III.- Trayecto de Formación Práctica:

Brinda un acercamiento a la mirada de la praxis y el espacio procedimental de la actividad profesional del/ de la Licenciado/a en Trabajo Social.

Podrá observarse que el presente Plan cuenta con una carga horaria amplia en materia de formación práctica profesional, en tanto se ha considerado primordial en el diagrama de transferencia de saberes efectuar un real acercamiento teórico-práctico crítico de aprendizaje, en sus relaciones con las prácticas de investigación, extensión, vinculación e intervención social.

Se plantea abordar fácticamente la reflexión y la problematización de los presupuestos teóricos y académicos del rol profesional de un/a trabajador/a social.

Las Prácticas constituyen una aproximación progresiva al campo ocupacional hacia el cual se orientan los/las futuros/as Trabajadores/ras Sociales. Es un acercamiento al territorio, al modo de organización en las diversas comunidades, al mapa de actores que intervienen en él, y al contexto en que desplegará sus competencias profesionales.

En tanto propuesta formativa, este tipo de prácticas se orientan a producir una vinculación dialéctica entre la formación académica y la formación práctica. Las mismas tomarán distintas modalidades y se propondrán diferentes objetivos, dependiendo del trayecto de la carrera que esté atravesando el estudiante, a saber:

III.1.- Ciclo de aproximación: Es la etapa introductoria que atraviesan los/las estudiantes cuya tarea en territorio está ligada a aproximarse globalmente al objeto de estudio, conocerlo, explorar modos de acercarse a una organización, modos de posicionarse ante sus referentes y la comunidad. Es una etapa más bien de descripción o caracterización del territorio para los/las estudiantes, quienes se posicionan mayormente desde el lugar de observadores/as.

III.2.- Ciclo de profundización: En este ciclo los/las estudiantes ya están en condiciones de interpretar con mayores elementos técnicos y metodológicos la información que recogieron, pueden formular un diagnóstico situacional claro, un proyecto de trabajo e identificar si el abordaje a las problemáticas está dentro su campo profesional y/o dentro del tiempo que la práctica prevé para ese espacio.

III.3.- Ciclo de profesionalización: Constituye la última instancia de la carrera y conlleva una mayor complejización en la capacidad de lectura del contexto, de la comunidad y del mapa de actores. Los/las estudiantes ya están en condiciones de formular un proyecto de intervención institucional, ejecutarlo y evaluarlo. Se potencia aquí, el trabajo en red.

IV.- Trayecto de idioma:

Deberá aprobarse dos niveles de Idioma Inglés, el cual se basará en el aprendizaje, y lecto-comprensión de conceptos generales , teniendo por objetivo lograr una comprensión autónoma de textos para su posterior utilización en ensayos o trabajos elaborados en la lengua castellana; identificando las diferencias culturales que impactan en el lenguaje.

Será el objetivo de este trayecto formativo, el reconocimiento del léxico y la terminología del idioma seleccionado, su análisis e internalización. 

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Código 1: Teoría del Estado

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 No requiere aprobación de materia correlativa.

Objetivos Generales de la Materia:

Indagar acerca de las principales construcciones que se realizaron en la modernidad occidental sobre lo político como acción y reflexión. A tal fin, se aplicará a las fuentes originales el análisis del texto, del contexto y de las influencias ideológicas.

Poner en comunicación los problemas de nuestro tiempo, con el objetivo de generar la reflexión y propiciar un intercambio enriquecedor que evidencie la actualidad que presentan los “clásicos” modernos.

Se pretende que los/as estudiantes puedan analizar y comprender el concepto de Estado, su origen y teorías. Asimismo, evidenciar y comprender las distintas formas históricas que ha asumido el Estado y su vinculación histórico- social; efectuando un análisis crítico de los distintos tipos de Estado y su vinculación con la sociedad civil.

Contenido mínimo:

Teoría y concepto de Estado. El proceso de formación del Estado. El poder. Concepto de legalidad y legitimidad, dominación. Formas de estado. Elementos de continuidad y cambio. Los “clásicos” modernos y su significado actual.

Contractualismo. El estado de naturaleza. El contrato social. El absolutismo político. Liberalismo político. La voluntad general.  La teoría de la división de poderes. La democracia y la libertad. Hobbes, Locke, Rousseau, Montesquieu, Tocqueville.

Elementos del Estado.

Formas de Organización de Gobierno. Gobierno. Vinculación del Estado y la sociedad Civil.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada  docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía obligatoria:

• BOBBIO, Norberto y M. BOVERO, Sociedad y Estado en la Filosofía Moderna. El Modelo Iusnaturalista y el Modelo Hegeliano-Marxista, México, Ed. FCE, 1986.
• WEBER, Max, Economía y Sociedad, Buenos Aires, Ed. Fondo de Cultura Económica, , 1992.
• BOBBIO, Norberto, Estado, Gobierno y Sociedad, México, Ed. Fondo de Cultura Económica, 1996.
• O´DONNELL, Guillermo, Apuntes para la teoría del Estado.
• MARX, Karl y ENGELS F., La ideología alemana, Montevideo, Ed. Pueblos Unidos, 1985.
• ENGELS, Friedrich, Del socialismo utópico al socialismo científico, México Ed. Gernika,1984.
• OSZLAK, Oscar, La formación del Estado argentino, Buenos Aires, Ed. Planeta, 1997.
• GARABEDIAN, Marcelo, Estado moderno, Buenos Aires, Ed. Eudeba, 2007.
• HOBBES, Thomas, Leviatán, México, Ed. Fondo de Cultura Económica, 1980.
• LOCKE, John, Ensayo sobre el Gobierno Civil, Buenos Aires, Ed. Universidad Nacional de Quilmes, 2010.
• LOCKE, John, Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil, Madrid, Ed. Alianza, 1990.
• ROUSSEAU, Jean-Jacques, El Contrato Social, Madrid, Ed. Alianza, 1985.
• MONTESQUIEU, Charles Secondat, Del espíritu de las leyes, Madrid, Ed. Alianza, 1993.

Bibliografía recomendada:

• GARCÍA DELGADO, Daniel, Estado-nación y globalización. Fortalezas y debilidad en el umbral del tercer milenio, Buenos Aires, Ed. Ariel, 1998.
• TOCQUEVILLE, Alexis, La democracia en América, México, Ed. Fondo de Cultura Económica,1996.
• RINESI, Eduardo, Política y Tragedia. Hamlet, entre Maquiavelo y Hobbes, Buenos Aires, Ed. Colihue, 2011.
•  

Código 2: Sociología

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materias correlativas.

Objetivos Generales de la Materia:

Esta asignatura tiene por objeto que el/la estudiante desarrolle enfoques conceptuales y epistemológicos dentro del  campo  de la Teoría Política y la Sociología, comprendiendo la interdependencia  entre las perspectivas teóricas de  la  Teoría  Social  en  general  y  de  la  Sociología  en particular. Se busca que el/la estudiante incorpore y comprenda los elementos de los debates y conflictos que estructuran el conocimiento de la sociedad moderna.

Desarrollar la capacidad de análisis de problemáticas sociales actuales desde la perspectiva de la teoría social.

Contenido Mínimo:

Concepto y evolución histórica de la Teoría Social. Los principales dilemas de las ciencias sociales. La Sociología como ciencia independiente. Contexto histórico, político, social y cultural del surgimiento. Positivismo y organicismo sociológico.

Las disciplinas sociales en la modernidad. Conceptos y problemas fundamentales y distintas perspectivas teóricas: hecho social, acción social, estructuras sociales, relaciones sociales, grupos y clases sociales, movilidad social, poder, normas, instituciones, orden, consenso y conflicto. Dimensiones macro y microsociológica. Capitalismo, análisis sociológico de las revoluciones industriales.  Ideología. Concepto, componentes, caracteres. Análisis de diversas situaciones históricas en las distintas configuraciones de la sociedad actual, desde una perspectiva sociológica. Autores clásicos: Saint Simon, Augusto Comte, Émile Durkheim, Carlos Marx y Max Weber.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en  que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• LUCCHINI, Cristina, SIFFREDI, Liliana; y LABIAGUERRE, Juan, El contexto histórico del pensamiento sociológico, Buenos Aires, Ed. Biblos, 1998.
• PORTANTIERO, Juan Carlos, Introducción, en La sociología clásica: Durkheim y Weber, Ed. América Latina, Buenos Aires, 2004.
• CARBALLEDA, Alfredo Juan Manuel, La Intervención en lo social. Exclusión e integración en los nuevos escenarios sociales, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2002.
• MILLS, Charles Wright. La imaginación sociológica. La promesa. Ed. Fondo de Cultura Económica, 1994.
• GIDDENS, Anthony, Política, sociología y teoría social: Reflexiones sobre el pensamiento social clásico y contemporáneo, Barcelona, Ed. Paidós, 1997.
• SAINT SIMON, (Selección)
• COMTE, Augusto (Selección)
• DuURKHEIM, Émile (Selección)
• MARX, Karls (Selección)
• WEBER, Max (Selección)

Bibliografía Complementaria

• VILLANUEVA, Ernesto, EBERHARDT Ma. Laura, NEJAMKIS Lucila, Introducción a la Sociología, Ed. Univ. Jauretche, 2013.
• BOURDIEU, Pierre, CHAMBOREBOON, Jean-Claude, PASSERON, Jean-Claude, El oficio de sociólogo, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2009.

Código 3: Introducción a la Epistemología

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materias correlativas.

Objetivos Generales de la Materia:

Identificar los métodos generales de investigación, y que los/as estudiantes cuenten con los conocimientos para entender la vinculación entre las ciencias sociales y las naturales, teniendo presente en su labor de trabajo social las construcciones que imperan en el contexto del conocimiento científico.

Analizar los problemas específicos del conocimiento social, introduciendo la problemática de la sociología de la ciencia y de la política de la ciencia

Contenido Mínimo:

Inicio del Pensamiento Científico. Primeras Teorías Filosóficas  acerca del hombre y la naturaleza. La ciencia como conocimiento y como actividad.

La dimensión social del conocimiento. Formas de conocimiento. El conocimiento en la Edad Media. Características.

Filosofía de la ciencia. Crisis de la concepción Heredada. Thomas Khun.  Círculo de Viena. El criterio de verificación como criterio de significado. Alcances  y límites.

La crítica al inductivismo y al verificacionismo. La unificación del método de la ciencia

Teoría Corroboracionista. La falsación como criterio de demarcación científica

La lógica de las Ciencias Sociales. Karl Popper.

Programas de Investigación  de Lakatos. Las reglas metodológicas: heurística positiva y heurística negativa.

Ciencia Moderna. Foucault.

La cientificidad en el saber social. Positivismo de Comte. El problema de la objetividad.  El positivismo. El funcionalismo. La hermenéutica. La razón práctica. Los juegos del lenguaje de Wittgenstein.

Individualismo metodológico. Concepto epistemológico. Convergencia de Bourdieu.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• MAYO, Ariel E. E., Epistemología de las ciencias sociales, Buenos Aires, Ed. Jorge Baudino, 2004.
• MARI, Enrique, Papeles de Filosofía I, Buenos Aires, Ed. Biblos, 1993.
• POPPER, K., La lógica de las ciencias sociales. En: VVAA La lógica de las ciencias sociales, México, Ed. Grijalbo, 1978.
• LAKATOS, I., La metodología de los programas de investigación científica, Madrid, Ed. Alianza, 1998
• KUHN, T., La estructura de las revoluciones científicas, México, Ed. Fondo de Cultura Económica, 1991.

Bibliografía Complementaria:

• MARTYNIUK, Claudio, Positivismo, hermenéutica y teoría de los sistemas: tres posiciones epistemológicas en las ciencias sociales, Buenos Aires, Ed. Biblos, 1994.
• COMTE, Auguste, Curso de Filosofía Positiva, Buenos Aires. Ed. Libertador, 2004.
• KLIMOVSKY, Gregorio, Las desventuras del conocimiento científico, Buenos Aires, Ed. AZ, 1994.
• KUHN, T., La Estructura de las revoluciones científicas. México, Ed. FCE, 1992.
• BOURDIEU, P., Intelectuales, política y poder, Buenos Aires, Eudeba, 1999.
• CARNAP, R., NEURATH, O. et al, La concepción científica del mundo: el Círculo de Viena, en REDES N°18, Buenos Aires, Ed. Universidad de Quilmes, 2002.

Código 4: Historia Argentina General

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materia correlativa.

Objetivos Generales de la Materia:

Situar a los/as estudiantes en los grandes sucesos históricos del país, y su impacto en el análisis de los procesos económicos, políticos y sociales que dieron forma a la Argentina contemporánea, proponiéndose para ello el proveer a los/as estudiantes de las herramientas analíticas necesarias, a fin de su interpretación analítica y crítica de  la situación socioeconómica y política Argentina actual, a partir de una perspectiva histórica.

Contenido Mínimo:

Concepto, evolución y corrientes historiográficas. Elementos e hitos que marcan la historia del país. Los pueblos originarios. La conquista española. De la independencia a la construcción de la Argentina moderna. Análisis y disputas de los diversos modelos de país. Movimientos sociales contemporáneos. La problemática del neocolonialismo y la dependencia. El contexto latinoamericano y mundial.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• ACHA, Omar, La Nación futura. Rodolfo Puiggrós en las encrucijadas argentinas del siglo XX, Buenos Aires, Ed. Eudeba, 2006.
• ALBERDI, Juan Bautista, Historia de La guerra del Paraguay.
• BELINI, Claudio y Juan Carlos Korol, Historia económica argentina en el siglo XX, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2012.
• CAMARERO, Hernán, A la conquista de la clase obrera. Los comunistas y el mundo del trabajo en la Argentina, 1920-1935, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2007.
• CATTARUZZA, Alejandro, Historia de la Argentina, 1916-1955, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2009.
• DE LUQUE, Susana y SCALTRITTI Mabel, Una década de transición: el Estado y la sociedad argentinos durante los años 30. En: AAVV, Pasados presentes. Política, economía y conflicto social en la historia argentina contemporánea, Buenos Aires, Ed. Dialektik, 2006.
• MURMIS, Miguel y PORTANTIERO, Juan Carlos, Estudios sobre los orígenes del peronismo, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2007.
• TORRE, Juan Carlos y PASTORIZA, Elisa, Nueva Historia Argentina, Buenos Aires, Sudamericana, 2002.
• SARMIENTO, Domingo Faustino, Facundo.
• ÁLVAREZ, Juan, Las guerras civiles argentinas, Buenos Aires, Ed. Universitaria de Buenos Aires.
• TERÁN, Oscar, Historia de las ideas en Argentina. Diez lecciones iniciales. 1810-1980, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2010.
• PERSELLO, Ana Virginia, El Partido Radical, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2003.
• CASULLO, Nicolás, Modernidad y cultura crítica, Buenos Aires, Ed. Paidós, 1998.
• CHÁVEZ, Fermín, Historicismo e iluminismo en la cultura argentina, Buenos Aires, Ed. Del País, 1977.
• HERNÁNDEZ, José Pablo, Peronismo y pensamiento nacional 1955 -1973, Buenos Aires, Ed. Biblos, 1997
• DE RIZ, Susana, La política en suspenso 1966/1976; Buenos Aires; Ed. Paidós; 2000.
• CASULLO, Nicolás, Peronismo. Militancia y crítica (1973 -2008), Buenos Aires, Ed. Colihue, 2008.

Bibliografía Recomendada:

• VITALE, Luis, Introducción a una teoría de la historia para América Latina, Buenos Aires, Ed. Planeta, 1992.
• CASALLA, Mario, América Latina en perspectiva. Dramas del pasado, huellas del presente, Buenos Aires,   Ciccus, 2011.
• GOLDMAN, Noemí (ed.), Lenguaje y revolución. Conceptos políticos clave en el Río de la Plata, 1780 -1850, Buenos Aires, Ed. Prometeo, 2014.
• PERSELLO, Ana Virginia, Los gobiernos radicales: debate institucional y práctica política, Buenos Aires, Ed. Sudamericana, 2001

Código 5: Semiótica

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Distribución Teórica y Práctica: 40 horas y 14 horas, respectivamente.

No requiere aprobación de materia correlativa.

Objetivos Generales de la Materia:

Lograr que los/as estudiantes se introduzcan en las líneas teóricas que han estructurado el desarrollo de la semiótica, analizando discursos sociales que permitan su utilización en el campo laboral jurídico. Proveer recursos  para identificar y reconocer los elementos  de las estructuras en los discursos.

Contenido Mínimo:

Definición de Semiótica. Evolución Histórica.  Campo de Estudios. Método de Análisis. Elementos de la semiótica. Formas y sustancias. Padres fundadores de la semiótica. Saussure. Estructuralismo. Lengua y habla.

El Signo lingüístico. Características. Semiótica: Modelo de Ferdinand de Saussure (modelo binario) y de Charles Peirce (modelo ternario). La teoría del signo. Críticas. Semiótica y lenguaje. Semiótica del discurso. Relaciones entre lingüística y semiología.

Interpretante. Punto de vista. Kelsen. Teoría Pura del Derecho. Norma.

Teoría social de los discursos. Construcción social del sentido. Discurso como configuración espacio temporal de sentido.

Condiciones de producción y Condiciones de Reconocimiento. Semiosis infinita. Semiosis instituida e instituyente. Cornelius Castoriadis. Lo imaginario. La creación en el dominio histórico social. La institución de la sociedad.

La relación con la teoría del conocimiento. Signo ideológico. Noción marxista de ideología. Deformación. La función de naturalización. Modelo triádico del signo. Dialogismo. Discursos sociales. Metodología discursiva.

El sujeto en el discurso. Teoría de la Enunciación. Estrategias discursivas.

Cuerpo significante. Lenguaje corporal. Análisis semiótico del cuerpo y la interacción social.

Concepción Foucaultiana del poder. Positividad y Negatividad del poder. Red productiva que recubre al cuerpo social. El poder como construcción de la significatividad que genera al horizonte en función del cual se interpreta. Formaciones discursivas. El discurso jurídico como entramado de discursos.

Desarrollo de Práctica:

Se desarrollarán trabajos prácticos en clase vinculados con las unidades teóricas, guiados por los/as docentes a cargo, a fin de asimilar las herramientas metodológicas para llevar adelante labores de investigación.

Se analizarán con ejercicios individuales y/o grupales domiciliarios el avance y desarrollo de los/as estudiantes relativas a técnicas básicas de manejo de los textos; de búsqueda de información y de uso de bibliografía primaria y secundaria.

Se irá avanzando a lo largo de la cursada en la complejidad práctica de los ejercicios, adicionando trabajos vinculados al desarrollo de la expresión individual, guiándolos hacia una presentación final de un proyecto de investigación sobre tema de interés social.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en  que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

-   BENVENISTE, Emile,  Problemas de Lingüística General, Tomo I,  México, Ed. Siglo XXI, 1971.

- BARTHES, Roland, Elementos de semiología, en Comunicaciones/La semiología, Buenos Aires, Ed. Tiempo contemporáneo, 1972.

- PEIRCE, Charles Sanders, La ciencia de la semiótica, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1974.

- SERRANO FARRERA, Sebastià, La semiótica: Una introducción a la teoría de los signos, Barcelona, Ed. Montesiones, 1992.

- VITALE, Alejandra, El estudio de los signos: Peirce y Saussure, Buenos Aires, Ed. Eudeba, 2002.

Bibliografía Complementaria:

• FOUCAULT, Michel, Arqueología del saber, México, Ed. Siglo XXI, 1970.
• PEIRCE, Charles Sanders, Obra Lógico-Semiótica, Madrid, Ed. Taurus, 1987.
• VOLOSHINOV, Valentín, El signo Ideológico y la filosofía del lenguaje, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1976
• CHARAUDEU Patrick, Elementos de semiolingüística, de una teoría del lenguaje a un análisis del discurso. (Disponible en https://www.patrick-charaudeau.com/Semiolinguistica-y-Comunicacion.html)
• BOURDIEU, Pierre, Cosas dichas, Barcelona, Ed. Gedisa, 2004.
• BAJTIN, Mijail, Estética de la creación verbal, México, Ed. Siglo XXI, 2008.
• MAINGUENEAU, Dominique, Introducción a los métodos de análisis del discurso: problemas y perspectivas, Buenos Aires, Ed. Hachette, 1980.
• ZECCHETO, Victorino, La danza de los signos: nociones de semiótica general, Buenos Aires, Ed. La Crujía, 2003.
• VERÓN, Eliseo, Semiosis de lo ideológico y del poder, en Semiosis de lo ideológico y del poder. La mediatización. Buenos Aires, Ed. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (UBA), 1995.

Código 6: : Introducción a los Derechos Humanos y al Derecho Humanitario

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materia correlativa.

Objetivos Generales de la Materia:

La presente asignatura es eje central y medular en la estructura de conocimiento de los derechos inherentes al ser humano.

En la misma se observan las bases, conceptos, fundamentos, surgimiento y recepción legal  de los Derechos Humanos y del Derecho Humanitario, los cuales se verán receptados, profundizados y aplicados a lo largo del estudio del resto de las materias de la rama del Derecho Internacional Público.

Contenido Mínimo:

Definición de Derechos Humanos y Derecho Humanitario. Naturaleza. Fuentes del Derecho. Interpretación del derecho. La Constitución Nacional. Supremacía constitucional. Teorías y Fundamentos. La parte dogmática de la Constitución: declaraciones de derechos; garantías constitucionales; mecanismos de garantía. Contexto Histórico e influencia en el Orden Jurídico Internacional de la Primera y la Segunda Guerra Mundial.

La Organización de las Naciones Unidas. Los derechos humanos en el Sistema Universal. El fundamento de los Derechos Humanos.

Regionalización de la protección de los derechos humanos. Órganos encargados de protección y tutela. El sistema interamericano de Derechos Humanos. Jerarquía constitucional de los tratados sobre derechos humanos. Reforma de 1994. Jurisprudencia de la Corte Suprema de Justicia de la Nación. Violaciones masivas a los derechos humanos. Genocidio. Crímenes de lesa humanidad.

Análisis de la evolución de la noción de Derechos Humanos: características, principios básicos. Criterios de interpretación de las normas del derecho de los derechos humanos. Análisis de las condiciones en las cuales caben la reglamentación, la restricción y la suspensión de los derechos. Los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales en la perspectiva del derecho argentino de fuente interna e internacional.

Estructura de los derechos: sujeto activo, sujeto pasivo, contenidos del derecho, garantías o medios de protección. Identificación y conocimiento de los sistemas de protección de los derechos humanos, procedimientos internos e internacionales.

Introducción al Derecho Humanitario. Evolución Histórica. Fundamentos, Principios y Fuentes. Convenios y Protocolos en Materia  de Protección de las Víctimas en Conflicto Armado.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• Constitución Nacional Argentina
• Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre
• Declaración Universal de Derechos Humanos
• Convención Americana sobre Derechos Humanos
• Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
• Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y su Protocolo Facultativo
• Convención sobre la Prevención y la Sanción del Delito de Genocidio
• Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial
• Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer
• Convención contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes; la Convención sobre los Derechos del Niño;
• Convenios de Ginebra sobre Derecho Humanitario y sus respectivos Protocolos Adicionales

Bibliografía Complementaria:

• TRAVIESO, Juan Antonio, Derechos Humanos y Derecho Internacional, Buenos Aires, Ed. Heliasta, 1990.
• ARI/CICR, LA IMPLEMENTACIÓN DEL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO EN LA REPÚBLICA ARGENTINA, Buenos Aires, 1992.
• PULVIRENTI, Orlando y GONZÁLEZ NAPOLITANO, Silvina S. , Introducción al Estudio de los Derechos Humanos, Buenos Aires, Errepar, 2011.
• VINUESA, Raúl E. Compilador, Derechos Humanos: Instrumentos Internacionales, Buenos Aires, Ed. Zavalía, 1986.
• REY, Sebastián, Manual de derecho internacional de los derechos humanos, Parte General, Buenos Aires, Ed. Ad Hoc,

Código 7: Elementos de la Filosofía

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materia correlativa.

Objetivos Generales de la Materia:

Conocer y examinar algunas teorías filosóficas en las que se introducen conceptos y representaciones de la sociedad y la política, el contexto histórico y evolución de estas; y su inclusión en debates y discursos propios de nuestra sociedad.

Brinda al estudiante un espacio apropiado para el estudio, análisis y debate de diversos enfoques y teorías filosóficas en las que se introducen conceptos y representaciones de la sociedad y la política, el contexto histórico y evolución de estas; y su inclusión en debates y discursos propios de nuestra sociedad considerados relevantes para favorecer el desarrollo de la capacidad de los/as graduados/as de intervenir críticamente en la producción del conocimiento y en el abordaje de las situaciones problemáticas que demanden su ejercicio profesional.

Contenido Mínimo:

Origen de la Filosofía. Concepto y Evolución Filosófica. La Filosofía como ciencia. Objeto de Estudio: objeto material y formal. El ente descripción: esencia, existencia, substancia, accidentes. El orden Natural. Fundamento y nacimiento del Estado. Teorías filosóficas que abordan el concepto de sociedad y política.  Teorías filosóficas y evolución de las formas de gobierno. Legitimidad. Soberanía Racionalismo. Descartes. Críticas a la concepción moderna de la razón. Idealismo-materialismo. Empirismo. Contractualismo. Hobbes, Locke y Rousseau. Maquiavelo y Foucault. Idealismo. El imperativo categórico de Kant. Crítica y revolución. Marxismo. Dussell y Mouffe. Filosofía de la liberación. Los debates de la filosofía política actual.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• KENNY, Anthony, La filosofía moderna. Una nueva historia de la filosofía occidental, Madrid, Ed. Tecnos, 2019.
• CARPIO, Adolfo P., Principios de Filosofía, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2015.
• CASAUBON, Juan A., Historia de la Filosofía, Buenos Aires, Ed. Abeledo- Perrot, 1994.
• BELAVAL, Yvon (director), Historia de la Filosofía, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2000.
• MOUFFE, C., En torno a lo político, Buenos Aires, Ed. FCE, 2008.
• CORDERO, Néstor Luis, La invención de la filosofía. Una introducción a la filosofía antigua, Buenos Aires, Biblos, 2008.
• CASSIRER, Ernest, La filosofía de la Ilustración, México, FCE, ediciones varias
• CAIMI, Mario, Introducción a KANT, Immanuel, Crítica de la razón pura, Buenos Aires, Ed. Colihue Clásica, 2007.
• ARTIGAS, Mariano, Introducción a la Filosofía, Ed. Universidad de Navarra, 1997.
• FOUCAULT, Michel, Seguridad, territorio y población, Buenos Aires, Ed. FCE, 2006.
• ARENDT, Hannah (Selección)

- ARISTÓTELES (Selección)

- MORO, Thomás (Selección)

- KANT, Emanuel (Selección)

Bibliografía Complementaria:

• KORN, Alejandro, Sistema filosófico, Buenos Aires, Ed. Nova, 1959.
• KIRK, C.S., RAVEN, J.E., SCHOFIELD, M., Los filósofos presocráticos, Barcelona, Ed. Gredos, 1987.
• BOBBIO, Norberto, Sociedad y Estado en la Filosofía Moderna, México, Ed. FCE, 1998.
• LOCKE, John, Segundo Tratado sobre el gobierno civil, Madrid, Ed. Alianza, 1990.
• SKINNER, Quentin, El nacimiento del Estado, Buenos Aires, Ed. Gorla, 2003.
• SABINE, George, Historia de la teoría política, México, Ed. FCE, 1994.
• FOUCAULT, Michel, ¿Qué es la Ilustración?, Madrid, Ed. La Piqueta, 1996.
• FOUCAULT, Michel, El cuerpo de los condenados
• HOBBES, Thomas, Leviatán, Madrid, Ed. Alianza, 1989.
• MAQUIAVELO, Nicolás, El Príncipe.
• ROUSSEAU, Jean Jacques, Discurso sobre los orígenes y fundamentos de la desigualdad entre los hombres, Madrid, Ed. Alianza, 1996.
• MARCUSE, Herbert, Razón y revolución. Hegel y el surgimiento de la teoría social, Madrid, Ed. Alianza, 1999.

Código 8: Economía

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materias correlativas.

Objetivos  Generales de la Materia:

El objetivo principal del curso es introducir a los/as estudiantes en nociones y teorías básicas económicas, que le permitan conocer y entender el desarrollo de las relaciones sociales de producción.

Las teorías económicas, mediante la formulación de proposiciones científicas, enunciados y modelos simples de abstracción, explican diversos fenómenos económicos que impactan directamente en la actividad de la sociedad; y que serán indispensables para el desarrollo personal y profesional del ser humano y su vinculación con agentes económicos, las autoridades y el Estado.

Contenidos mínimos:

Nociones de ciencias económicas. Concepto de economía. Ramas de la economía. Teorías microeconómicas. Ramas de la Economía. Los grandes temas macroeconómicos. Economía positiva y normativa. El problema de la escasez. Necesidades. Bienes. Clasificaciones. Recursos. Frontera de posibilidades de la producción.

Los factores de la producción. Los agentes económicos. La demanda. Concepto. Noción de elasticidad de la demanda. La oferta. Concepto. La oferta y los costos. Noción sobre la elasticidad de la oferta.

La importancia del Mercado. Tipos y estructuras. Clasificación. Caracteres. Relevancia Social. Mercado de Competencia Perfecta e imperfecta. Monopolio. Oligopolio. Monopsonio. Competencia Monopólica.

El trabajo como factor de producción. El salario. Mercado laboral. Flexibilización laboral. Desempleo voluntario e involuntario.

Indicadores macroeconómicos: Producto, Consumo, Inversión, Gasto Público, Exportaciones Netas.

Inflación: Concepto. Tipos de inflación.

Dinero: Origen. Características. Base y Oferta Monetaria. Rol de los Bancos Comerciales.

Sistema Económico Feudal: Concepto y desarrollo de las principales características.

Capitalismo: Concepto y desarrollo de sus principales características. Circulación, distribución, consumo, acumulación.

La Revolución Industrial y la Revolución Francesa. Contexto histórico y relevancia económica.

Fisiócratas y Mercantilismo. Concepto y trascendencia. Racionalismo, empirismo, positivismo. Kant, Hegel, Marx.

Sistema Clásico: Adam Smith: la división técnica  y social del trabajo. David Ricardo: El papel de la utilidad, la escasez y el trabajo en la determinación del valor. Teoría  de la renta de la Tierra; Ley de los Rendimientos Decrecientes.

Marshall: Teoría subjetiva del valor. Marx: Teoría de la distribución y plusvalía. Teoría de la acumulación capitalista.

Teoría de Keynes. Contexto histórico, centralidad de la inversión pública en la economía.

Teorías contractualistas: Thomas Hobbes, John Locke, Jean Jacques Rousseau. Diferencias y similitudes.

El Estado como agente económico: Definición de Política Económica. Política Fiscal. Ingresos y Gastos del Estado. Política Monetaria. El Banco Central.

Economía Internacional: Balance de Pagos. Tipo de Cambio. Sistemas de tipo de cambio.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en  que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• MOCHON, Francisco y BEKER, Víctor Alberto, Economía, Principios y Aplicaciones, Buenos Aires, Ed. Mac Graw Hill, 2008.
• KEYNES, J.M., Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero, México, Ed. FCE, 1992
• SAMUELSON, Paul., Economía, Buenos Aires, Ed. Mc. Graw Hill, 2003.
• STIGLITZ, Joseph, La economía del sector público, Barcelona, Ed. A. Bosch, 1994.

Bibliografía Complementaria:

• RICARDO, David, Principios de Economía Política y Tributación,  Madrid, Ed. Seminarios y Ediciones, 1973.
• ROLL, Eric, Historia de las Doctrinas económicas, México, Ed. FCE, 1994.
• PÉREZ ENRRI, Daniel, Introducción a la Economía. La economía como un todo y para todos, Buenos Aires, Ed. Alfaomega, 2016.

Código 9: Antropología Social y Cultural

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materia correlativa.

Objetivos Generales de la Materia:

El dictado de la presente, tiene por objeto que el/la estudiante aborde desde una perspectiva holística teorías y conceptos en relación a las respuestas del ser humano ante el medio, las relaciones interpersonales y el marco sociocultural en que se desenvuelven; abordando así la vinculación e interrelación directa del ser humano con su entorno social; que coadyuvará a la comprensión y desarrollo profesional.

Contenido Mínimo:

Concepto y evolución histórica de la antropología. Delimitación del campo de estudio de la antropología.

Primeras teorías antropológicas. Colonialismo. Colonialidad del saber. Evolucionismo. Funcionalismo y Estructural-funcionalismo. Particularismo histórico.

El Estructuralismo de Lévi-Strauss. La Antropología Simbólica o Interpretativa. Encuentro de marxismo y antropología.

La etnografía y la observación participante. La otredad como objeto de estudio. El método antropológico. Perspectiva cualitativa. El proceso etnográfico. La entrevista antropológica.

Homo sapiens. Concepto, características, naturaleza humana. Su relación e interacción con la cultura. Relación evolución-cultura de la naturaleza humana, cuatro perspectivas de transmisión de información: genética, epigenética, conductual y cultural.

Identidad. Concepto. Construcción de la Identidad. Identidad colectiva. Identidad étnica. Identidad nacional. La construcción social del otro. Discriminación, desigualdad. Grupos vulnerables: pueblos originarios, violencia de género, racismo, diversidad, discapacidad, migrantes, clase, etnia.  Relevancia de los derechos humanos, sociales y culturales. Vinculación de la construcción social de la identidad con el Estado y sus relaciones de poder. Movimientos sociales.

El concepto antropológico de cultura. Concepto de Cultura. Alcance. Evolución: de la  concepción materialista a la simbólica. El cambio cultural, concepto, relevancia, mecanismos, procesos sociales. Evolución histórica. Globalización. Transculturación. Procesos interculturales. Impacto de las nuevas tecnologías.

Vinculación de la antropología con la comunicación. Relación lenguaje-pensamiento, surgimiento evolución histórica. Hipótesis de Sapir-Whorf. Variedades de la comunicación humana. Los medios masivos de comunicación y su impacto cultural.

Desarrollo crítico desde la perspectiva antropológica de diversas problemáticas sociales contemporáneas (vgr. violencia de género, pobreza, identidad, desocupación, trabajo informal o “en negro”)

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

- LEWIS-WILLIAMS, David, La mente en la caverna: La conciencia y los orígenes del arte, Barcelona. Ed. Akal, 2015.

-LEVI-STRAUSS, Claude, Elogio de la antropología, Buenos Aires, Ed. El Cuenco del Plata,  2013.

- GAIRAL, Regina, Sapiens: De animales a dioses. Une breve historia de la humanidad, Barcelona. Ed. Hipatia Press, 2015

- LISCHETI, Mirta, Antropología, Ed. Eudeba, Buenos Aires, 1990.

- BOURDIEU, Pierre y WACQUANT Loic J.D., Respuestas para una antropología reflexiva, México, Ed. Grijalbo, 1995.

- FOUCAULT, Michael,  Las palabras y las cosas: una arqueología de las ciencias humanas, Argentina, Ed. Siglo XXI, 1995.

- DURANTI, Alessandro, Antropología lingüística, Barcelona, Ed. Akal, 2003.

- BOURDIEU, Pierre, Sociología y cultura, México, Ed. Grijalbo, 1990.

- LABURTHE-TOLRA, Philippe, Etnología y antropología, Barcelona, Ed. Akal, 1998.

- LE BRETON, David, Antropología del cuerpo y la modernidad, Buenos Aires,  Ed. Nueva Visión, 1995.

Bibliografía recomendada:

• TOLOSANA, Carmelo Lisón, Introducción a la antropología social y cultural, Barcelona, Ed. Akal, 2007.
• LANDER, Edgardo, La colonialidad del saber, eurocentrismo y ciencias sociales. Buenos Aires, Ed. CLACSO-Unesco, 2000.
• BOIVIN, Mauricio, ROSATO, Ana y ARRIBAS, Victoria, Constructores de la otredad, Buenos Aires. Ed. Antropofagia, 2004.
• GRIMSON, Alejandro, Los límites de la cultura: crítica de las teorías de la identidad, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI , 201.1
• KOTTAK, Conrad Phillipe, Antropología cultural, México, Ed. McGraw-Hill, 2011.
• LISCHETTI , Mirtha, (Comp), Antropología, Buenos Aires, Ed. Eudeba, 2010.

Código 10: Laicismo y clericalismo: influencia en los sistemas políticos y en las formas de Gobierno.

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materia correlativa.

Objetivos Generales de la Materia:

Se busca que el/la estudiante aprenda los conceptos históricos y políticos de la conformación del Estado Argentino. Su forma de Gobierno, evolución y la transcendencia mismo tanto en el ámbito jurídico como en la injerencia social interna así como la vinculación internacional. Se destacará la injerencia e influencia del laicismo y el clericalismo.

Contenido Mínimo:

Concepto de Sistema Político. Fundamentos. Formas de Gobierno. Concepto. Clasificación. Evolución Histórica.

Integración internacional, relevancia política en la organización nacional.

Conformación del Estado Argentino. Grandes hitos históricos de su conformación.

Vinculación de la Iglesia  y el Estado. Evolución histórica. Estado Laico, confesional y aconfesional, concepto y efectos.

Argentina, organización política y su interrelación mundial. Evolución histórica de la injerencia e influencia del laicismo y el clericalismo en los sistemas políticos y forma de gobierno.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en  que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía mínima Obligatoria:

• Constitución Nacional.
• ALBERDI, Juan Bautista, Bases y puntos de partida para la Organización Política de la República Argentina.
• FERRAJOLI, Luigi, Principia Iuris, Madrid,  Trotta, 2007.
• ALFONSÍN, Raúl, Fundamentos de la República Democrática. Curso de Teoría de Estado, Buenos Aires, Ed. Eudeba, 2006.

Bibliografía Complementaria:

• BARROS, CASTELLANI, GANTUS, Estado, Gobierno y Administración Pública en la Argentina Contemporánea, Buenos Aires, CLACSO,
• OSZLAK, Oscar, La Formación del Estado Argentino, Ed. EMECÉ, 2011.
• MARTÍ, J. L., La república deliberativa. Una teoría de la democracia. Madrid: Marcial Pon, 2006.
• GALETTI, Alfredo, Historia Constitucional Argentina, Buenos Aires, Ed. Platense, 1972.

Código 11: Libertad de Conciencia y Laicidad en las Instituciones Públicas. Argentina y el Derecho Comparado

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materia correlativa.

Lineamientos Generales de la Materia:

Se busca formar al/ a la estudiante con una mirada crítica y respetuosa de los principios rectores en materia de laicidad, sus implicancias, la relevancia social del respeto por la diversidad cultural, religiosa, libertad de conciencia, el librepensamiento; tanto en el ámbito privado como en las Instituciones Públicas – tanto a nivel nacional como internacional-.

Contenido Mínimo:

Concepto de Libertad, su aplicación constitucional. Laicidad. Concepto, surgimiento y evolución histórica. Laicidad y Derechos Humanos. Secularización. Concepto y fundamentos. Implicancia en los Poderes de Gobierno. Convenciones Internacionales y Constitución Nacional. Recepción en Argentina y en el Derecho Comparado.

Conceptos y diferencias entre la Libertad de Conciencia, Librepensamiento, Libertad de Expresión y Diversidad Cultural.

Conceptos y diferencia de Estado Laico, Confesional y Aconfesional. Evolución Histórica. Contradicciones normativas en Argentina. Perspectiva sociológica de la laicidad.

Laicidad y Democracia. Conceptos. Fundamentos. Evolución Histórica.

Iglesia Católica, injerencia en el Estado Argentino. Evolución Histórica.

Educación Religiosa y  Educación Laica. Evolución histórica y fundamentos.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en  que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• Constitución Nacional
• Convenciones Internacionales con Jerarquía Constitucional y otros Instrumentos Internacionales en Materia de Derechos Humanos.

Bibliografía Complementaria:

• MACLURE, Jocelyn, TAYLOR, Laicidad y libertad de conciencia, Madrid, Ed. Alianza, 2011.
• LLAMAZAREZ FERNÁNDEZ, Dionisio, Libertad de Conciencia y Laicidad en las Instituciones y Servicios Públicos, Madrid, Ed. Dykinson, 2005.
• SUÁREZ PERTIERRA, Gustavo et.al, Libertad de Conciencia, laicidad y Derecho. Liber Discipulorum en homenaje al Prof. Dr. Dionisio Llamazares Fernández, Madrid, Ed. Civitas, 2014.

Código 12: Principios Constitucionales.  Grupos vulnerables: implicancia en los Poderes de Gobierno y la actuación profesional.

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materia correlativa.

Objetivos Generales de la Materia:

Se busca generar en el/la estudiante una formación con una acabada perspectiva en materia de derechos humanos, con base en los principios constitucionales; así como la identificación de los grupos de mayor vulnerabilidad, la necesidad de acciones positivas de los Poderes de Gobierno y fomentado a una actitud proactiva en defensa de los mismos desde la actividad profesional.

Contenido Mínimo:

Derechos Humanos. Concepto. Elementos que los definen. Persona Humana y sus Atributos. Vida. Personalidad. Integridad. Privacidad. Derecho políticos, sociales, culturales, económicos. Derechos personalísimos.

Derechos Humanos de Primera, Segunda, Tercera y Cuarta Generación. Diferenciación Derechos Humanos y Derecho Humanitario. Jerarquía Constitucional. Art. 75 inciso 22 Constitución Nacional. Principios: No discriminación, universalidad, interdependencia, indivisibilidad, progresividad, igualdad.

Comunidad de Afrodescendientes en Argentina. Etapas de las Migraciones. Invisibilización. 8 de noviembre.  Decenio Internacional  de los/as Afrodescendientes. Convenciones y legislación vinculada.

Concepto de género, sexo y autopercepción. Definiciones. Recepción normativa. Convenciones y legislación vinculada.

Matrimonio Igualitario. Diversidad Sexual.

Concepto de niñez y adolescencia. Marco normativo: Convenciones y legislación vinculada. ESI. Embarazo adolescente. Figura del Defensor/a de Niños, Niñas y Adolescentes. Interrelación de sectores en la materia.

Discapacidad. Concepto. Marco regulatorio. Medidas de acción positiva.

Convenciones y legislación vinculada.

Diversidad Cultural, Interculturalidad y Multiculturalidad. Conceptos y diferencias. Interreligiosidad. Laicidad. Conceptos y diferencias. Pueblos originarios. Reconocimiento de derechos. Convenciones y legislación vinculada.

Derechos de las Personas en Situación de Encierro. Acceso a la Justicia. Protección. Readaptación social. Convenciones y legislación vinculada. Jurisprudencia.

Discriminación, Racismo y Xenofobia. Conceptos. Medidas de protección y medidas de promoción. Grupos vulnerables. Organismos Nacionales que trabajan la materia, interrelación de sectores. Convenciones y legislación vinculada.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos de los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía mínima Obligatoria:

• Constitución Nacional.
• Convenciones Internacionales con Jerarquía Constitucional y otros Instrumentos en materia de Derechos Humanos (Sistema Universal y Regional).
• Leyes Nacionales antidiscriminatorias, y vinculadas con los grupos vulnerables referidos.

Bibliografía Complementaria:

• PORTA, Elsa, El trabajo en contexto de encierro, Buenos Aires, Ed. Ediar, 2016.
• ARTILES, MIGUELEZ, GIBERT, ALÓS MONER, Trabajar en prisión, España, Ed. Icaria, 2007.
• MELOSSI-PAVARINI, Cárcel y fábrica. Los orígenes del sistema penitenciario, México, Ed. Siglo XXI, 1980.
• MUSSA Laura y GARCÍA MÉNDEZ Emilio, Ley 26061 Comentada, Buenos Aires, Ed. Del Puerto, 2006.
• PLATT, Anthony, Los salvadores del niño o la invención de la delincuencia, México, Ed. Siglo XXI, 2001.
• BROWN, Josefina, Mujeres y ciudadanía, Buenos Aires, Ed. Teseo, 2014.
• BELUCCI, Mabel Historia de una Desobediencia, Buenos Aires, Ed. Capital Intelectual, 2014.
• INADI titulado Guía temática Afrodescendientes, Buenos Aires, 2013.
• Trabajo y Cultura Afro en la Argentina, Subsecretaría de Relaciones Laborales, Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, disponible en: http://biblioteca.tsjbaires.gob.ar/pergamo/Media/PDFs/1.10297_D-10968_Trabajo%20y%20cultura%20afro%20en%20la%20Argentina.pdf

Código 13: Metodología de la investigación Social I

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materia  correlativa.

Distribución Teórica y Práctica: 10 horas y 44 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica en modalidad Taller, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

En el desarrollo de la presente materia, se abordarán desde el desarrollo teórico-práctico los conceptos básicos del proceso de investigación, desde la definición de conocimiento y tipos hasta las etapas que se siguen en un proceso de investigación las técnicas y consideraciones para redactar un trabajo científico; así como la relación entre los valores éticos y la actividad investigativa, con cuyo análisis el estudiante adquirirá una  concepción del objeto-sujeto de estudio en la investigación.

Contenido Mínimo:

Conceptualización y abordaje de Ciencia, política y sociedad, los debates actuales en torno a los mismos. Premisas teórico metodológicas de la investigación.  La construcción del objeto-sujeto de estudio. Niveles de investigación. Su articulación con las estrategias metodológicas y el diseño de la investigación. La construcción del dato. Procesamiento y análisis de datos cuantitativos y cualitativos.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Desarrollo de Práctica:

Se desarrollará la actividad áulica combinando concepciones teóricos con el desarrollo de ejercicios prácticos vinculados con las unidades teóricas, guiadas por los/as docentes a cargo – dentro y fuera del espacio áulico- promoviendo una interacción entre los campos comúnmente definidos como “teóricos” y “prácticos”.

Se analizarán con ejercicios individuales y/o grupales, en clase y/o domiciliarios el avance y desarrollo de los/as estudiantes en las aptitudes y estrategias vinculadas con los métodos de investigación y su relevancia práctica así como casos vinculados a la cotidianeidad en la materia.

Tendrán como propósito que el/la estudiante incorpore herramientas que permitan iniciar la labor de articulación de estrategias metodológicas para el desarrollo y el diseño de la investigación, el procesamiento y análisis de datos cuantitativos y cualitativos para la conformación del conocimiento.

Bibliografía Obligatoria:

• BOLOGNA, Eduardo, Métodos Estadísticos de Investigación, Córdoba, Ed. Brujas, 2018.
• FUENTES, María Pilar y CRUZ Verónica (Comp.), Lo metodológico en Trabajo Social. Desafíos frente a la simplificación e Instrumentalización de lo social, La Plata, Ed. Edulp, 2014.
• MENDOZA RANGEL, María del Carmen, Una opción metodológica para los Trabajadores Sociales, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1990.
• DÍAZ, Esther (Editora), La ciencia y el imaginario social, Buenos Aires, Ed. Biblos, 1998.
• WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth, La trastienda de la investigación, Buenos Aires, Ed. Manantial, 2011.
• PORZECANSKI, Teresa, Lógica y Relato en Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1974.
• DALLE, Pablo y ot., Manual de metodología.  Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología, Buenos Aires, Ed. CLACSO. Colección Campus virtual, 2005.
• MEJÍA, Elías, Metodología de la Investigación Científica. Tipos de investigaciones, Lima, Ed. CEPRE, 2005.

Bibliografía Complementaria:

• PAYNE, Michael, (Comp.), Diccionario de Teoría Critica y Estudios Culturales, Barcelona, Ed. Paidós, 2002.
• SAMAJA, Juan, Epistemología y metodología - Elementos para una teoría de la investigación científica, Buenos Aires, Ed. Eudeba, 1999.
• WAINERMAN, Catalina y DI VIRGILIO, María Mercedes, El quehacer de la investigación en educación, Buenos Aires, Ed. Manantial-UdeSA, 2010

Código 14: Taller de Registro de Información  I

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 108 hs, siendo un total de 6 horas semanales.

No requiere aprobación de materia correlativa.

Distribución Teórica y Práctica: 30 horas y 78 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica en modalidad Taller, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

Por su carácter de taller, combina concepciones teóricas, con ejercicios prácticos dentro y fuera del aula, promoviendo una interacción entre los campos comúnmente definidos como “teóricos” y “prácticos”. Tendrán como propósito que el/la estudiante incorpore la lógica y los tiempos de una redacción, generando diversos artículos. El eje principal del Taller es la ejercitación concreta en la producción de textos y las herramientas de registro.

Contenido Mínimo:

Lenguaje, oralidad y escritura. La escritura como práctica cultural. Situación comunicacional. Lectura, escritura y aprendizaje. Lectura y escritura como prácticas académicas. Texto y paratexto. Intertextualidad. Plan textual. Criterios de textualidad. Secuencias textuales. Tipos o clases textuales. Textos narrativos, descriptivos, argumentativos, explicativos, conversacionales. Géneros discursivos: tema, estructura, estilo. Rasgos. Géneros académicos: artículo, monografía, informe social, reseña, ponencia, entre otros. Referenciación bibliográfica y normas de citado. Repositorios institucionales, catálogos bibliográficos virtuales y portales de revistas científicas de acceso abierto. Prácticas del escribir: hábitos, rituales, trucos y experiencias. Formatos de escritura. Escritura en papel y en pantalla. Uso de procesadores de Texto. Nuevas tecnologías.  TIC y escritura en la virtualidad. Edición online y colaborativa.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Se solicitará a los/as estudiantes 1 (un) Trabajo Integrador Final escrito de no más de 20 (veinte) páginas, centrado en la experiencia de trabajo pre profesional en territorio, que deberá ser entregado 7 días antes de la exposición de cierre de cursada. La exposición de cierre de cursada, se centrará en la articulación teórico-práctica de la experiencia preprofesional en el territorio.

Desarrollo de Práctica:

La misma se abordará conjuntamente con la actividad en los Centros de Práctica - conformados por instituciones y organizaciones sociales que intervienen en la atención de diversas problemáticas sociales- donde los/las estudiantes realizarán su práctica territorial previo acuerdo institucional. Se contará con un/a Referente de Prácticas de la Universidad quien acordará el “Plan de Práctica” pertinente con el equipo docente.

Los Centros de Prácticas serán los espacios donde los/as estudiantes realizarán su práctica territorial. La evaluación de la experiencia será conjunta, por lo cual se prevé una instancia docente, referente y estudiantes, a fin de realizar ajustes necesarios en el proceso de la práctica territorial.

La asignatura pertenece al ciclo de aproximación de la práctica, etapa introductoria que atraviesan los/las estudiantes cuya tarea en territorio está ligada a aproximarse globalmente al objeto de estudio, conocerlo, explorar modos de acercarse a una organización, modos de posicionarse ante sus referentes y la comunidad. Es una etapa más bien de descripción o caracterización del territorio para los/las estudiantes, quienes se posicionan mayormente desde el lugar de observadores/as.

Se trabajarán distintas estrategias y técnicas, proponiendo actividades que permitan un aprendizaje de tipo significativo, permitiendo que el/la estudiante vaya construyendo esquemas conceptuales trabajados internamente que le resulten significativos, viabilizando así su comprensión y aplicación práctica.

Bibliografía Obligatoria:

• DESSAU, Renata, Escribir en la universidad. Un desafío de creatividad y pensamiento crítico, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2016.
• OLIVA, Andrea y MALLARDI, Manuel, Aportes táctico-operativos a los Procesos de intervención del Trabajo Social, Tandil, Ed. UNICEN, 2011.
• BARTHES, Roland , El susurro del lenguaje: Más allá de la palabra y la escritura, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2013.
• BARTHES, Roland, El placer del texto: de la cátedra de semiología literaria del Collège de France, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2008.
• BOTTA, Mirta, WARLEY, Jorge, FASANO DE ROIG, Nora, Tesis, monografías e informes. Nuevas normas y técnicas de investigación y redacción, Buenos Aires, Biblos, 2005.
• CARLINO, Paula, Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica, Buenos Aires, Ed. FCE, 2005.
• VAN DIJK, Teun, La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario, Buenos Aires, Ed. Paidós, 1992.
• GIRIBUELA, Walter y NIETO, Facundo El informe social como género discursivo, Barcelona, Ed. Canoa, 2009
• DESSAU, Renata, Escribir en la universidad. Un desafío de creatividad y pensamiento crítico, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2016.
• LARROSA, Jorge, La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación, México, Ed. FCE, 1998.

Bibliografía Complementaria:

• NOGUEIRA, Sylvia, Manual de lectura y escritura universitarias. Prácticas de taller, Buenos Aires, Ed. Biblos, 2003.
• RIESTRA, Dora, Usos y formas de la lengua escrita, Buenos Aires, Ed. NOVEDUC, 2006.

Código 15: Prácticas Territoriales I (comunitarias)

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 108 hs, siendo un total de 6 horas semanales.

No requiere aprobación de materia correlativa.

Distribución Teórica y Práctica: 30 horas y 78 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

En el desarrollo de la presente materia, se abordarán a través de experiencias de intervención directa del/la estudiante en su práctica territorial orientada al ámbito comunitario. Asimismo, se articularán los conceptos teóricos con el ciclo de aproximación al territorio donde el principal eje es la recolección de datos por medio de la observación. Se trabajará con la permanente reflexibilidad y con un diario de campo, con la incorporación de diversas herramientas metodológicas a tal fin.

Contenido Mínimo:

Concepto y evolución histórica de las políticas sociales. Argentina y el mundo. La relación global/ local/ territorial.

Análisis de la teoría social y fundamentos de la intervención en la comunidad. Diferentes concepciones de lo comunitario.

El espacio social comunitario. Categorías del Trabajo Social en la comunidad; proyección y formulación en base al análisis del  territorio, la población, la cuestión y/o conflicto social y la necesidad.

Actores locales. Concepto, características, relevancia en los procesos de investigación e intervención comunitarias.

Análisis y abordaje con perspectiva social-económica y antropológica en el territorio. Elaboración de diagnóstico y estrategias de atención e intervención. Derechos humanos y la intervención social. Redes sociales e institucionales. Concepto. Conflicto. Gestión y vinculación con el Estado. Marco conceptual básico. Recursero.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Se solicitará a los/as estudiantes 1 (un) Trabajo Integrador Final escrito de no más de 20 (veinte) páginas, centrado en la experiencia de trabajo pre profesional en territorio, que deberá ser entregado 7 días antes de la exposición de cierre de cursada. La exposición de cierre de cursada, se centrará en la articulación teórico-práctica de la experiencia preprofesional en el territorio.

Desarrollo de Práctica:

La misma se abordará conjuntamente con la actividad en los Centros de Práctica - conformados por instituciones y organizaciones sociales que intervienen en la atención de diversas problemáticas sociales- donde los/las estudiantes realizarán su práctica territorial previo acuerdo institucional. Se contará con un/a Referente de Prácticas de la Universidad quien acordará el “Plan de Práctica” pertinente con el equipo docente.

Los Centros de Práctica serán los espacios donde los/as estudiantes realizarán su práctica territorial. La evaluación de la experiencia será conjunta, por lo cual se prevé una instancia docente, referente y estudiantes, a fin de realizar ajustes necesarios en el proceso de la práctica territorial.

La asignatura pertenece al ciclo de aproximación de la práctica, etapa introductoria que atraviesan los/las estudiantes cuya tarea en territorio está ligada a aproximarse globalmente al objeto de estudio, conocerlo, explorar modos de acercarse a una organización, modos de posicionarse ante sus referentes y la comunidad. Es una etapa más bien de descripción o caracterización del territorio para los/las estudiantes, quienes se posicionan mayormente desde el lugar de observadores..

Se trabajarán distintas estrategias y técnicas, proponiendo actividades que permitan un aprendizaje de tipo significativo, permitiendo que el/la estudiante vaya construyendo esquemas conceptuales trabajados internamente que le resulten significativos, viabilizando así su comprensión y aplicación práctica.

Bibliografía Obligatoria:

• KRMPOTIC, Claudia S. (Coord.), Teoría y práctica del Trabajo Social. Conceptos y Tendencias, Buenos Aires, Ed. Tercer Milenio, 1999.
• GIRIBUELA, Walter y NIETO, Facundo, El informe social como género discursivo, Barcelona, Ed. Canoa, 2009
• PICHÓN-RIVIERE, Enrique, El Proceso Grupal, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1999.
• OLIVA, Andrea y MALLARDI, Manuel, Aportes táctico-operativos a los Procesos de intervención del Trabajo Social, Tandil, Ed. UNICEN, 2011.
• ARIAS, Ana Josefina, Pobreza y modelos de intervención: aportes para la superación del modelo de asistencia y promoción, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2012.
• CARBALLEDA, Alfredo Juan Manuel, La intervención en lo social como proceso. Una aproximación metodológica, Buenos Aires, Espacio, 2013.
• TONON, Graciela, Las técnicas de actuación profesional en Trabajo social, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2005.

Bibliografía Complementaria:

• CAZZANIGA, Susana, Trabajo Social e interdisciplina: la cuestión de los equipos de salud, Buenos Aires, Ed. Revista Margen nº 27, disponible en: http://www.fhycs.unam.edu.ar/carreras/wp-content/uploads/2017/03/Trabajo-Social-e-interdisciplina-autor-SUSANA-CAZZANIGA.pdf.
• FUENTES, María Pilar y CRUZ, Verónica (Comp.), Lo metodológico en Trabajo Social. Desafíos frente a la simplificación e Instrumentalización de lo social, La Plata, Ed. Edulp, 2014.
• DALLE, Pablo y ot., Manual de metodología.  Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología, Buenos Aires, Ed. CLACSO. Colección Campus virtual, 2005.
• MEJÍA, Elías, Metodología de la Investigación Científica. Tipos de investigaciones, Lima, Ed. CEPRE, 2005.

Código 16: Formación y Ciencia Política

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere aprobación de su materia correlativa, Teoría del Estado.

Objetivos generales de la materia:

Comprender la relación entre las dimensiones de la ciencia política, y otros campos de las ciencias sociales, analizando los distintos paradigmas y teorías históricas políticas y la inserción de dichas corrientes en la construcción de la Democracia y el Estado de Derecho.

Contenido Mínimo:

Teoría y concepto de Democracia. Definición de democracia moderna. Tipos de Democracia: directa, indirecta, semidirecta. Democracia representativa y participativa. Participación política, ciudadanía. Sociedad Civil y Sociedad Política. Contexto histórico de la democracia moderna. Otros actores políticos: Estados, organismos internacionales, empresas, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos, medios de comunicación.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en  que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• DAHL, Robert, La democracia. Una guía para los ciudadanos, Madrid, Ed. Taurus, 1999.
• BAUMAN, Zygmunt y BORDONI, Carlo, Estado de crisis, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2016.
• CHERESKY, Isidoro, Ciudadanía y democracia en la Argentina. Problemas de representación en perspectiva comparada, Buenos Aires, Ed. Prometeo, 2011.
• O´DONNELL, Guillermo, Acerca del Estado, la democratización y algunos problemas conceptuales. Una perspectiva latinoamericana con referencia a países poscomunistas, Buenos Aires, Ed. Desarrollo Económico. Vol. XXXIII Nº 130, 1993.
• QUIJANO, Aníbal, Estado-nación, ciudadanía y democracia: cuestiones abiertas. Cuestiones y horizontes: de la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder, Buenos Aires, Ed. CLACSO, 2014.
• OEA, Carta Democrática Interamericana. Documentos e Interpretaciones, Washington DC, 2003.
• O’DONNELL, Guillermo y SCHMITTER, Philippe, Transiciones desde un gobierno autoritario, Buenos Aires, Ed. Prometeo, 2010.

Bibliografía Complementaria:

• DUSSEL, Enrique, Lo político y la Democracia, Buenos Aires, Ed. Gorla, 2011
• FOUCAULT, Michel, Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2002

Código 17: Taller de Registro de Información  II

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 108 hs, siendo un total de 6 horas semanales.

Requiere la aprobación de su materia correlativa, Taller de Registro de Información I.

Distribución Teórica y Práctica: 30 horas y 78 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica en modalidad Taller, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

Por su carácter de taller, combina concepciones teóricas con ejercicios prácticos dentro y fuera del aula, promoviendo una interacción entre los campos comúnmente definidos como “teóricos” y “prácticos”. Tendrán como propósito que el/la estudiante incorpore la lógica y los tiempos de una redacción, generando diversos artículos. El eje principal del Taller se relaciona con los métodos, herramientas y aspectos de relevancia a fin de la redacción y ejecución del Informe Social.

Contenido Mínimo:

El Registro, concepto, surgimiento, características esenciales. El Registro y el Relato discursivo en Trabajo Social. La interpretación del Registro. Estrategias discursivas. El Informe social como instrumento de poder y argumentación. La dimensión instrumental de la intervención profesional en  el trabajo social.

Técnicas: Observación - Visita - Registro - Informes - Sistematización -Confección de informes sociales. Análisis, elementos, utilización.

Funciones del Informe Social. Descripción de la realidad social. Dispositivo de intervención.

Tipos de Informe Social. Parte del Informe Social: Destinatarios, objetivos, datos, niveles, líneas de acción y personas. El Objetivo de intervención. Dimensión Económica, Laboral; Dimensión Socio-Educativa y Dimensión Histórica-Social. 

Argumentación y fundamentación de la intervención. Propuestas. Líneas de acción. Guía de recursos.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Se solicitará a los/as estudiantes 1 (un) Trabajo Integrador Final escrito de no más de 20 (veinte) páginas, centrado en la experiencia de trabajo pre profesional en territorio, que deberá ser entregado 7 días antes de la exposición de cierre de cursada. La exposición de cierre de cursada, se centrará en la articulación teórico-práctica de la experiencia preprofesional en el territorio.

Desarrollo de Práctica:

La misma se abordará conjuntamente con la actividad en los Centros de Práctica - conformados por instituciones y organizaciones sociales que intervienen en la atención de diversas problemáticas sociales- donde los/las estudiantes realizarán su práctica territorial previo acuerdo institucional. Se contará con un/a Referente de Prácticas de la Universidad quien acordará el “Plan de Práctica” pertinente con el equipo docente.

Los Centros de Práctica serán los espacios donde los/as estudiantes realizarán su práctica territorial. La evaluación de la experiencia será conjunta, por lo cual se prevé una instancia docente, referente y estudiantes, a fin de realizar ajustes necesarios en el proceso de la práctica territorial.

La asignatura pertenece al ciclo de aproximación de la práctica, etapa introductoria que atraviesan los/las estudiantes cuya tarea en territorio está ligada a aproximarse globalmente al objeto de estudio, conocerlo, explorar modos de acercarse a una organización, modos de posicionarse ante sus referentes y la comunidad. Es una etapa más bien de descripción o caracterización del territorio para los/las estudiantes, quienes se posicionan mayormente desde el lugar de observadores e iniciarán el abordaje y significando del informe social.

Se trabajarán distintas estrategias y técnicas, proponiendo actividades que permitan un aprendizaje de tipo significativo, permitiendo que el/la estudiante vaya construyendo esquemas conceptuales trabajados internamente que le resulten significativos, viabilizando así su comprensión y aplicación práctica.

Bibliografía Obligatoria:

• DESSAU, Renata, Escribir en la universidad. Un desafío de creatividad y pensamiento crítico, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2016.
• OLIVA, Andrea y MALLARDI, Manuel, Aportes táctico-operativos a los Procesos de intervención del Trabajo Social, Tandil, Ed. UNICEN, 2011.
• GUBER, Rosana, El Salvaje Metropolitano. Reconstrucción del Conocimiento Social en el Trabajo de Campo, Buenos Aires, Ed. Paidós,
• MENDOZA RANGEL, María del Carmen, Una opción metodológica para los Trabajadores Sociales, México, Ed. Asociación de Trabajadores Sociales Mexicanos, 2002.
• VASILACHIS DE GIALDINO, Irene, Estrategias de investigación Cualitativa, Vol. 2, Buenos Aires, Ed. Gedisa, 2019.
• MOZEJKO, Danuta T. y COSTA, Ricardo L., El Discurso como Práctica: lugares desde donde se escribe la historia, Rosario, Ed. Homo Sapiens, 2001.
• KISNERMAN, Natalio, Asistencia Individualizada y familiar, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1986 .                                                                                
• PORZECANSKI, Teresa, Lógica y Relato en Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Lumen, 2005.

Bibliografía Complementaria:

• PAYNE, Michael, (Comp.), Diccionario de Teoría Crítica y Estudios Culturales, Barcelona, Ed. Paidós, 2002.
• TONON, Graciela, Las técnicas de actuación profesional en Trabajo social, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2005.
• GIRIBUELA, Walter y NIETO, Facundo El informe social como género discursivo, Barcelona, Ed. Canoa, 2009.
• MOZEJKO, Danuta, COSTA, Ricardo, Los Lugares del Decir: competencia social y estrategias discursivas, Rosario, Ed. Homo Sapiens, 2002.

Código 18: Prácticas Territoriales II (individual y familiar)

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 108 hs, siendo un total de 6 horas semanales.

Requiere aprobación de su materia correlativa, Prácticas Territoriales I.

Distribución Teórica y Práctica: 30 horas y 78 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

La Asignatura enmarca en la órbita del conocimiento aplicado, a través de experiencias de intervención directa de el/la estudiante en su práctica territorial orientada a analizar las determinaciones de la cuestión social en las particularidades de la realidad familiar e individual. Asimismo, se articularán los conceptos teóricos con el ciclo de aproximación al territorio donde el principal eje es la recolección de datos por medio de la observación. Se trabajará con la permanente reflexibilidad y con un diario de campo. Asimismo, se implementarán distintas herramientas metodológicas para la elaboración de un conocimiento conceptual (diagnóstico).

Contenido Mínimo:

Vida cotidiana: el nivel microsocial. Sujeto y Subjetividad. Ámbito doméstico. Concepto, alcances y vinculación con los procesos de producción y reproducción social.

La intervención pública en el ámbito privado.

Investigación y Trabajo Social: La práctica profesional, como unidad de conocimiento y análisis. Proceso de producción de conocimiento.

Relevancia y elementos indispensables del marco teórico en la delimitación de problemas de intervención. Políticas sociales y trabajo institucional: políticas sociales dirigidas al sujeto y al ámbito familiar. Derechos humanos, promoción, protección. 

Políticas de protección especial, su incidencia en la familia.

 La intervención del Trabajo Social frente al sujeto y las familias. El Trabajo Social en el campo individual y/o familiar.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Se solicitará a los/as estudiantes 1 (un) Trabajo Integrador Final escrito de no más de 20 (veinte) páginas, centrado en la experiencia de trabajo pre profesional en territorio, que deberá ser entregado 7 días antes de la exposición de cierre de cursada. La exposición de cierre de cursada, se centrará en la articulación teórico-práctica de la experiencia preprofesional en el territorio.

Desarrollo de Práctica:

La misma se abordará conjuntamente con la actividad en los Centros de Práctica - conformados por instituciones y organizaciones sociales que intervienen en la atención de diversas problemáticas sociales- donde los/las estudiantes realizarán su práctica territorial previo acuerdo institucional. Se contará con un/a Referente de Prácticas de la Universidad quien acordará el “Plan de Práctica” pertinente con el equipo docente.

Los Centros de Práctica serán los espacios donde los/as estudiantes realizarán su práctica territorial. La evaluación de la experiencia será conjunta, por lo cual se prevé una instancia docente, referente y estudiantes, a fin de realizar ajustes necesarios en el proceso de la práctica territorial.

La asignatura pertenece al ciclo de profundización, en este ciclo los/las estudiantes ya están en condiciones de interpretar con mayores elementos técnicos y metodológicos la información que recogieron, pueden formular un diagnóstico situacional claro, un proyecto de trabajo e identificar si el abordaje a las problemáticas está dentro su campo profesional y/o dentro del tiempo que la práctica prevé para ese espacio.

Se trabajarán distintas estrategias y técnicas, proponiendo actividades que permitan un aprendizaje de tipo significativo, permitiendo que el/la estudiante vaya construyendo esquemas conceptuales trabajados internamente que le resulten significativos, viabilizando así su comprensión y aplicación práctica.

Bibliografía Obligatoria:

• KISNERMAN, Natalio, Pensar el Trabajo Social desde el construccionismo social, Buenos Aires, Ed. Lumen, 1998.                                                               
• KRMPOTIC, Claudia S. (Coord.), Teoría y práctica del Trabajo Social. Conceptos y Tendencias, Buenos Aires, Ed. Tercer Milenio,
• SCRIBANO, Adrián Oscar, El proceso de investigación social cualitativo, Buenos Aires,    Prometeo, 2007.
• MELILLO, Aldo, SUÁREZ OJEDA, Elbio Néstor, RODRIGUEZ, Daniel, Resiliencia y subjetividad: Los ciclos de la vida, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2008.
• WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth, La trastienda de la investigación, Buenos Aires, Ed. Manantial, 2011.
• SATIR, Virginia, Nuevas relaciones humanas en el núcleo familiar, México, Ed. Pax, 2005.
• CARBALLEDA, Alfredo Juan Manuel, La intervención en lo social como proceso. Una aproximación metodológica, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2013.
• SHON, Donald, La formación de profesionales reflexivos: hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en los profesionales, Barcelona, Ed. Paidós,
• BARG, Liliana, La intervención con familia, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2003.
• SAUTU, Ruth, Todo es Teoría: Objetivo y métodos de investigación, Buenos Aires, Ed. Lumiere, 2005.
• GIRIBUELA, Walter y NIETO, Facundo, El informe social como género discursivo, Barcelona, Ed. Canoa, 2009.

Bibliografía Complementaria:

• DI MARCO Graciela, ALTSCHUL, Marcela, BRENER, Alejandra y MÉNDEZ Susana, Democratización de la Familia: Guía de Recursos para Talleres, Ed. UNICEF, 2005. Disponible en: https://www.unicef.org/Democratizacion_de_las_familias_Argentina.pdf
• CAFARO, Laura y EPANSADIN, Cecilia, Aportes teórico-metodológicos para repensar la categoría familia, Revista Trabajo Social, Edición Nº 52 - Vol. 25 - 2/2011, disponible en http://www.revistatrabajosocial.com/revista.php?id=52
• CAZZANIGA, Susana, Trabajo Social e interdisciplina: la cuestión de los equipos de salud, Buenos Aires, Ed. Revista Margen nº 27, disponible en: http://www.fhycs.unam.edu.ar/carreras/wp-content/uploads/2017/03/Trabajo-Social-e-interdisciplina-autor-SUSANA-CAZZANIGA.pdf.
• BÁEZ, Silvia, Familia y género: las transformaciones en la familia y la trama invisible del género, Ed. Praxis Educativa, 2005, disponible en https://www.redalyc.org/pdf/1531/153120512004.pdf
• PICHÓN-RIVIERE, Enrique, El Proceso Grupal, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1999.
• OLIVA, Andrea y MALLARDI, Manuel, Aportes táctico-operativos a los Procesos de intervención del Trabajo Social, Tandil, Ed. UNICEN, 2011.
• ARIAS, Ana Josefina, Pobreza y modelos de intervención: aportes para la superación del modelo de asistencia y promoción, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2012.

Código 19: Taller de Cartografía Social

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 108 hs, siendo un total de 6 horas semanales.

Requiere la aprobación de su materia correlativa, Prácticas Territoriales II.

Distribución Teórica y Práctica: 30 horas y 78 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

La Asignatura se enmarca en la órbita del conocimiento aplicado, a través de experiencias de intervención directa de el/la estudiante en su práctica territorial orientada brindar recursos para realizar una Cartografía Social. En el transcurso de la cursada, se emplearán herramientas, conocimientos técnicos-prácticos que profundizarán sobre los elementos de la cartografía social. Cómo, cuándo, por qué y para qué se utiliza la cartografía. Su rol en el trabajo social.

Contenido Mínimo:

Concepto, surgimiento, evolución y utilidad de la Cartografía Social. El Trabajo Social y la cartografía como abordaje integral. El mapeo en la práctica de campo. El territorio y la utilización de diversas herramientas metodológicas.

Análisis, registro y memoria de la práctica en territorio. Características de la Intervención Social. La matriz de análisis político cultural. Análisis de la Práctica.

Conflicto. Concepto. Elementos. Aspectos abordables. Evolución. Emergente problemático. Formulación y comprensión del problema. Conflicto crónico y estructural. Grado de conciencia sobre el conflicto. Transformación del conflicto.

Relaciones sociales y con el Estado. Redes y mapas sociales.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Se solicitará a los/as estudiantes 1 (un) Trabajo Integrador Final escrito de no más de 20 (veinte) páginas, centrado en la experiencia de trabajo pre profesional en territorio, que deberá ser entregado 7 días antes de la exposición de cierre de cursada. La exposición de cierre de cursada, se centrará en la articulación teórico-práctica de la experiencia preprofesional en el territorio.

Desarrollo de Práctica:

La misma se abordará conjuntamente con la actividad en los Centros de Práctica - conformados por instituciones y organizaciones sociales que intervienen en la atención de diversas problemáticas sociales- donde los/las estudiantes realizarán su práctica territorial previo acuerdo institucional. Se contará con un/a Referente de Prácticas de la Universidad quien acordará el “Plan de Práctica” pertinente con el equipo docente.

Los Centros de Práctica serán los espacios donde los/as estudiantes realizarán su práctica territorial. La evaluación de la experiencia será conjunta, por lo cual se prevé una instancia docente, referente y estudiantes, a fin de realizar ajustes necesarios en el proceso de la práctica territorial.

La asignatura pertenece al ciclo de profundización, en este ciclo los/las estudiantes ya están en condiciones de interpretar con mayores elementos técnicos y metodológicos la información que recogieron, pueden formular un diagnóstico situacional claro, un proyecto de trabajo e identificar si el abordaje a las problemáticas está dentro su campo profesional y/o dentro del tiempo que la práctica prevé para ese espacio.

Se trabajarán distintas estrategias y técnicas, proponiendo actividades que permitan un aprendizaje de tipo significativo, permitiendo que el/la estudiante vaya construyendo esquemas conceptuales trabajados internamente que le resulten significativos, viabilizando así su comprensión y aplicación práctica.

Bibliografía Obligatoria:

• DIEZ TETAMANTI Juan Manuel, Cartografía social. Investigación e intervención desde las ciencias sociales, métodos y experiencias de aplicación, Comodoro Rivadavia, Ed. Univ. De Patagonia, 2012.
• RISLER, Julia y ARES, Pablo, Iconoclasista, Manual de Mapeo Colectivo. Recursos cartográficos para procesos territoriales de creación colaborativa, Buenos Aires, Ed. Tinta Limón, 2013.
• ABRAMOVICH, Víctor y PAUTASSI, Laura, El enfoque de derechos y la institucionalidad de las políticas sociales, Buenos Aires, Ed. Del Puerto, 2010.
• KISNERMAN, Natalio, Pensar el Trabajo Social desde el construccionismo social, Buenos Aires, Ed. Lumen, 1998.
• KRMPOTIC, Claudia S. (Coord.), Teoría y práctica del Trabajo Social. Conceptos y Tendencias, Buenos Aires, Ed. Tercer Milenio, 1999.

Bibliografía Complementaria:

• CARBALLEDA, Alfredo Juan Manuel, El territorio como relato. Una aproximación conceptual, 2015 disponible en https://www.margen.org/suscri/margen76/carballeda76.pdf
• ALBERICH NISTAL, Tomás, IAP, Redes y Mapas Sociales: desde la investigación a la intervención social. Portularia Vol. VIII, nº 1. 2008, disponible en http://revista-redes.rediris.es/webredes/portularia/08.Tomas_Alberich_Nistal.pdf.
• MENAZZI, Luján, Construyendo al barrio: la postulación del barrio como territorio político durante la transición democrática, 2008, disponible en: https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/argumentos/article/view/874/760

Código 20: Prácticas Territoriales III (grupos)

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 108 hs, siendo un total de 6 horas semanales.

Requiere aprobación de su materia correlativa, Taller de Cartografía Social.

Distribución Teórica y Práctica: 30 horas y 78 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

La Asignatura se enmarca en la órbita del conocimiento aplicado, a través de experiencias de intervención directa de el/la estudiante en su práctica territorial orientada a analizar los grupos en los distintos ámbitos institucionales y comunitarios.

En esta instancia se tiende a aplicar y consolidar la acción del/de la estudiante como integrante de un equipo de trabajo.

En todos ellos es indispensable tener una cosmovisión de lo grupal, sus interrelaciones y cómo se produce la inserción profesional y de los distintos actores intervinientes.

Contenido Mínimo:

Líneas de significación de grupo. Tipología de los grupos según interdependencia, interacción e identidad. Teorías de grupo. Estructuralismo. Funcionalismo. Conflicto/ Consenso. Interaccionismo simbólico.

Aprendizaje grupal. Fases. Modelos de intervención en el territorio.

Necesidades sociales. Concepto e identificación. Diagnóstico. Hipótesis. Prioridades. Integración. Profundización del Diagnóstico Situacional Exploratorio y Descriptivo.  Formulación, desarrollo  y ejecución de los proyectos de intervención. Análisis y evaluación de la práctica territorial.

El conocimiento tácito. Concepto y aplicación. Sistematización de la labor de la práctica territorial.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Se solicitará a los/as estudiantes 1 (un) Trabajo Integrador Final escrito de no más de 20 (veinte) páginas, centrado en la experiencia de trabajo pre profesional en territorio, que deberá ser entregado 7 días antes de la exposición de cierre de cursada. La exposición de cierre de cursada, se centrará en la articulación teórico-práctica de la experiencia preprofesional en el territorio.

Desarrollo de Práctica:

La misma se abordará conjuntamente con la actividad en los Centros de Práctica - conformados por instituciones y organizaciones sociales que intervienen en la atención de diversas problemáticas sociales- donde los/las estudiantes realizarán su práctica territorial previo acuerdo institucional. Se contará con un/a Referente de Prácticas de la Universidad quien acordará el “Plan de Práctica” pertinente con el equipo docente.

Los Centros de Práctica serán los espacios donde los/as estudiantes realizarán su práctica territorial. La evaluación de la experiencia será conjunta, por lo cual se prevé una instancia docente, referente y estudiantes, a fin de realizar ajustes necesarios en el proceso de la práctica territorial.

La asignatura pertenece al ciclo de profundización, en este ciclo los/las estudiantes ya están en condiciones de interpretar con mayores elementos técnicos y metodológicos la información que recogieron, pueden formular un diagnóstico situacional claro, un proyecto de trabajo e identificar si el abordaje a las problemáticas está dentro su campo profesional y/o dentro del tiempo que la práctica prevé para ese espacio.

Se trabajarán distintas estrategias y técnicas, proponiendo actividades que permitan un aprendizaje de tipo significativo, permitiendo que el/la estudiante vaya construyendo esquemas conceptuales trabajados internamente que le resulten significativos, viabilizando así su comprensión y aplicación práctica.

Bibliografía Obligatoria:

• FERNÁNDEZ, Ana María, El Campo Grupal: Notas para una genealogía, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1989.
• KISNERMAN, Natalio, MUSTIELES MUÑOZ, David, Sistematización de la Práctica de Grupo, Buenos Aires, Ed. Lumen, 1997.
• ROJAS, Verónica, TORELLI, Ana, GARCÍA Dora, ROBLES, Claudio, El trabajo con grupos: aportes teóricos e instrumentales, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2008.
• SAUTU, Ruth, Todo es Teoría: Objetivo y métodos de investigación, Buenos Aires, Ed. Lumiere, 2005.
• KRMPOTIC, Claudia S. (Coord.), Teoría y práctica del Trabajo Social. Conceptos y Tendencias, Buenos Aires, Ed. Tercer Milenio, 1999.
• CARBALLEDA, Alfredo Juan Manuel, La intervención en lo social como proceso. Una aproximación metodológica, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2013.
• WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth, La trastienda de la investigación, Buenos Aires, Ed. Manantial, 2011
• NEME, Aldana, DE LA VEGA, Federico, GPS: Grupos Produciendo Sentidos GPS, Buenos Aires, Ed. Lugar, 2019
•  

Bibliografía Complementaria:

• MELANO, María Cristina, Teoría, Método y Técnicas Participativas en Trabajo Social. Revista Servicios Sociales y Política Social. Nº 58. Madrid, 2002, disponible en https://www.serviciossocialesypoliticasocial.com/el-metodo-itinerarios-para-la-accion-ii
• CAZZANIGA, Susana, Trabajo Social e interdisciplina: la cuestión de los equipos de salud, Buenos Aires, Ed. Revista Margen nº 27, disponible en: http://www.fhycs.unam.edu.ar/carreras/wp-content/uploads/2017/03/Trabajo-Social-e-interdisciplina-autor-SUSANA-CAZZANIGA.pdf.
• PICHÓN- RIVIERE, Enrique, El Proceso Grupal, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1999.
• GIRIBUELA, Walter y NIETO, Facundo, El informe social como género discursivo, Barcelona, Ed. Canoa, 2009.
• OLIVA, Andrea y MALLARDI, Manuel, Aportes táctico-operativos a los Procesos de intervención del Trabajo Social, Tandil, Ed. UNICEN, 2011.
• ARIAS, Ana Josefina, Pobreza y modelos de intervención: aportes para la superación del modelo de asistencia y promoción, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2012

Código 21: Prácticas Territoriales IV (organizaciones)

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 108 hs, siendo un total de 6 horas semanales.

Requiere aprobación de su materia correlativa, Prácticas Territoriales III

Distribución Teórica y Práctica: 30 horas y 78 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

La Asignatura se enmarca en la órbita del conocimiento aplicado, a través de experiencias de intervención directa de el/la estudiante en su práctica territorial en organizaciones institucionales gubernamentales y/ o de la sociedad civil.

El objetivo de labor en las mismas es que conozcan, incorporen, interpreten y aborden la complejidad de los procesos institucionales de las organizaciones tanto gubernamentales como de la sociedad civil que constituyen un pilar en la articulación y gestión del Trabajo Social.

Contenido Mínimo:

Organización. Surgimiento, concepto, evolución

La organización institucional como emergente y estructura intergrupal. Fases de concreción organizacional. Dinamismo institucional. Espacio. Identidad. Proceso de institucionalización. Concepto de poder. Liderazgo. Concepto. Estructurado, adaptativo y/ o relacional. Verticalismo. Horizontalismo. Relación intersubjetiva. La relevancia de la comunicación interna y externa.

Organización comunitaria. Intervención conjunta. Conceptualización y análisis de casos de gestión multiactoral. Conformación de Fideicomisos, Federaciones, Uniones, Alianzas, Consorcios y Redes. Relaciones de dependencia, de interdependencia e independencia. Procesos organizativos y diseños organizacionales.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Se solicitará a los/as estudiantes 1 (un) Trabajo Integrador Final escrito de no más de 20 (veinte) páginas, centrado en la experiencia de trabajo pre profesional en territorio, que deberá ser entregado 7 días antes de la exposición de cierre de cursada. La exposición de cierre de cursada, se centrará en la articulación teórico-práctica de la experiencia preprofesional en el territorio.

Desarrollo de Práctica:

La misma se abordará conjuntamente con la actividad en los Centros de Práctica - conformados por instituciones y organizaciones sociales que intervienen en la atención de diversas problemáticas sociales- donde los/las estudiantes realizarán su práctica territorial previo acuerdo institucional. Se contará con un/a Referente de Prácticas de la Universidad quien acordará el “Plan de Práctica” pertinente con el equipo docente.

Los Centros de Práctica serán los espacios donde los/as estudiantes realizarán su práctica territorial. La evaluación de la experiencia será conjunta, por lo cual se prevé una instancia docente, referente y estudiantes, a fin de realizar ajustes necesarios en el proceso de la práctica territorial.

La asignatura pertenece al ciclo de profesionalización que constituye la última instancia de la carrera y conlleva una mayor complejización en la capacidad de lectura del contexto, de la comunidad y del mapa de actores. Los/las estudiantes ya están en condiciones de formular un proyecto de intervención institucional, ejecutarlo y evaluarlo. Se potencia aquí, el trabajo en red.

Se trabajarán distintas estrategias y técnicas, proponiendo actividades que permitan un aprendizaje de tipo significativo, permitiendo que el/la estudiante vaya construyendo esquemas conceptuales trabajados internamente que le resulten significativos, viabilizando así su comprensión y aplicación práctica.

Bibliografía Obligatoria:

• CARBALLEDA, Alfredo Juan Manuel, La intervención en lo social como proceso. Una aproximación metodológica, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2013.
• SAUTU, Ruth, Todo es Teoría: Objetivo y métodos de investigación, Buenos Aires, Ed. Lumiere, 2005.
• CARDARELLI, Graciela y ROSENFELD, Mónica, Las participaciones de la pobreza. Programas y proyectos sociales, Buenos Aires, Ed. Paidós, 1998.
• ROZAS, Margarita, Una perspectiva teórica metodológica de la intervención en el Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2002.
• MALLARDI, Manuel (Comp.), Procesos de intervención en el Trabajo Social: contribuciones al ejercicio profesional crítico, Buenos Aires, Ed. Colegio de Trabajadores Sociales de la Provincia de Buenos Aires, 2014.
• HERNÁNDEZ, Mary Natalia, CAZZANIAGA, Susana (Coord), Trabajo Social y políticas públicas desde una perspectiva histórica, Buenos Aires, Ed. Universidad Nacional de la Plata, 2019.
• FERNÁNDEZ, Arturo, ROZAS PAGAZA, Margarita (Colab.), Políticas sociales y Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1984.
• DUSCHATZKY, Silvia (Comp.), Tutelados y asistidos: Programas Sociales, políticas públicas y subjetividades, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2008.
• SEOANE, José y TADDEI, Emilio, Movimientos sociales, conflicto y cambio político en América Latina, Buenos Aires, Ed. CLACSO, 2003
• DANANI, Claudia y HINTZE, Susana (Coord.) Protecciones y desprotecciones (I, II, III), Buenos Aires, UNGS, 2011

Bibliografía Complementaria:

• ARIAS, Ana, Pobreza y modelos de intervención: aportes para la superación del modelo de asistencia y promoción, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2012.
• ETKIN, Jorge, Política, Gobierno y Gerencia de las Organizaciones. Acuerdos, dualidades y divergencias, Río Negro, Ed. Pearsons Education, 2000.
• MATUS, Carlos, Planificación normativa y planificación situacional, México, Revista El Trimestre Económico, 1983. Disponible en: http://t9000176.ferozo.com/wp-content/uploads/2014/12/24-revista-internacional-de-presupuesto-publico-asip.pdf
• MELANO, María Cristina, Teoría, Método y Técnicas Participativas en Trabajo Social, Revista Servicios Sociales y Política Social. Nº 58. Madrid, 2002. Disponible en: https://www.serviciossocialesypoliticasocial.com/el-metodo-itinerarios-para-la-accion-ii
• REDIN, María Elena y MORRONI, Walter Fabián, Aportes metodológicos para la ampliación democrática de la toma de decisiones y la participación social en la gestión socio urbana , 2003. Disponible en http://legacy.flacso.org.ar/uploaded_files/Publicaciones/Aportes.metodologicos.para.la.ampliacion.democratica.pdf
• VÉLEZ CUARTAS, Gabriel, Tendencias del Tercer Sector a partir del análisis de las relaciones de interdependencia, Ed. Redes. Revista hispana para el análisis de redes sociales, 2007. Disponible en https://raco.cat/index.php/Redes/article/view/70394 
• PICHÓN-RIVIERE, Enrique, El Proceso Grupal, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1999.

Código 22: Taller de Evaluación de Programas y Proyectos Sociales

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 162 hs, siendo un total de 9 horas semanales.

Requiere aprobación de su materia correlativa, Prácticas Territoriales IV.

Distribución Teórica y Práctica: 60 horas y 102 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

La Asignatura se enmarca en la órbita del conocimiento aplicado, constituye la última instancia de la carrera y conlleva en el desarrollo progresivo del conocimiento del/ de la estudiante una mayor complejización en la capacidad de lectura  y análisis crítico del contexto, de la comunidad y del mapa de actores. Se busca que el/la estudiante afiance herramientas que le permitan establecer su conocimiento de la política social y de la planificación social como campos de investigación, intervención y extensión del Trabajo Social.

Contenido Mínimo:

La Planificación Social. Vinculación con la teoría política. Surgimiento. Elementos. Categorías. Proceso de planificación: análisis crítico, política y estrategia. Impacto de la globalización en la panificación social y la política social. Vinculación política, económica, social y cultural.

Impacto de las nuevas tecnologías y el paradigma de la comunicación social en la agenda global. El Rol de los medios de comunicación. Comunicación responsable.

Debates sobre niñez, género, pobreza, empleo y desigualdad. Análisis Latinoamericano y global. Particularidades en Argentina.

El problema de las mediciones y la construcción de agenda. Planificación. Evaluación de Programas y Proyectos Sociales. El rol del Trabajador Social.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Se solicitará a los/as estudiantes 1 (un) Trabajo Integrador Final escrito de no más de 20 (veinte) páginas, centrado en la experiencia de trabajo pre profesional en territorio, que deberá ser entregado 7 días antes de la exposición de cierre de cursada. La exposición de cierre de cursada, se centrará en la articulación teórico-práctica de la experiencia preprofesional en el territorio.

Desarrollo de Práctica:

La misma se abordará conjuntamente con la actividad en los Centros de Práctica - conformados por instituciones y organizaciones sociales que intervienen en la atención de diversas problemáticas sociales- donde los/las estudiantes realizarán su práctica territorial previo acuerdo institucional. Se contará con un/a Referente de Prácticas de la Universidad quien acordará el “Plan de Práctica” pertinente con el equipo docente.

Los Centros de Práctica serán los espacios donde los/as estudiantes realizarán su práctica territorial. La evaluación de la experiencia será conjunta, por lo cual se prevé una instancia docente, referente y estudiantes, a fin de realizar ajustes necesarios en el proceso de la práctica territorial.

La asignatura pertenece al ciclo de profesionalización que constituye la última instancia de la carrera y contextualiza la actividad práctica profesional en un grado de mayor complejización en la capacidad de lectura del contexto, de la comunidad y del mapa de actores. Los/las estudiantes ya están en condiciones de formular un proyecto de intervención institucional, ejecutarlo y evaluarlo, avanzando y perfeccionando las técnicas y estrategias desarrolladas en las instancias anteriores.

Se trabajarán distintas estrategias y técnicas, proponiendo actividades que permitan un aprendizaje de tipo significativo, permitiendo que el/la estudiante vaya construyendo esquemas conceptuales trabajados internamente que le resulten significativos, viabilizando así su comprensión y aplicación práctica.

Bibliografía Obligatoria:

• CARBALLEDA, Alfredo Juan Manuel, La intervención en lo social como proceso. Una aproximación metodológica, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2013.
• SAUTU, Ruth, Todo es Teoría: Objetivo y métodos de investigación, Buenos Aires, Ed. Lumiere, 2005.
• ROZAS, Margarita, Una perspectiva teórica metodológica de la intervención en el Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2002.
• ETKIN, Jorge, Política, Gobierno y Gerencia de las Organizaciones. Acuerdos, dualidades y divergencias, Río Negro, Ed. Pearsons Education, 2000.
• OLIVA, Andrea y MALLARDI, Manuel, Aportes táctico-operativos a los Procesos de intervención del Trabajo Social, Tandil, Ed. UNICEN, 2011.
• MALLARDI, Manuel (Comp.), Procesos de intervención en el Trabajo Social: contribuciones al ejercicio profesional crítico, Buenos Aires, Ed. Colegio de Trabajadores Sociales de la Provincia de Buenos Aires, 2014.
• WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth, La trastienda de la investigación, Buenos Aires, Ed. Manantial, 2011.

Bibliografía Complementaria:

• MELANO, María Cristina, Teoría, Método y Técnicas Participativas en Trabajo Social”. Revista Servicios Sociales y Política Social. Nº 58. Madrid, 2002. Disponible en: https://www.serviciossocialesypoliticasocial.com/el-metodo-itinerarios-para-la-accion-ii
• REDIN, María Elena y MORRONI, Walter Fabián, Aportes metodológicos para la ampliación democrática de la toma de decisiones y la participación social en la gestión socio urbana , 2003. Disponible en: http://legacy.flacso.org.ar/uploaded_files/Publicaciones/Aportes.metodologicos.para.la.ampliacion.democratica.pdf
• CARDONA, Pablo, Liderazgo Relacional, España, Ed. Universidad de España, 2000. Disponible en: https://media.iese.edu/research/pdfs/DI-0412.pdf
• CAZZANIGA, Susana, Trabajo Social e interdisciplina: la cuestión de los equipos de salud, Buenos Aires, Ed. Revista Margen nº 27. Disponible en: http://www.fhycs.unam.edu.ar/carreras/wp-content/uploads/2017/03/Trabajo-Social-e-interdisciplina-autor-SUSANA-CAZZANIGA.pdf.
• VÉLEZ CUARTAS, Gabriel, Tendencias del Tercer Sector a partir del análisis de las relaciones de interdependencia, Ed. Redes. Revista hispana para el análisis de redes sociales, 2007. Disponible en: https://raco.cat/index.php/Redes/article/view/70394 
• PICHÓN- RIVIERE, Enrique, El Proceso Grupal., Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1999.
• GIRIBUELA, Walter y NIETO, Facundo El informe social como género discursivo, Barcelona, Ed. Canoa, 2009.

Código 23: Prácticas Territoriales V (Proyectos Sociales)

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una  carga horaria total de 162 hs, siendo un total de 9 horas semanales.

Requiere aprobación de su materia correlativa, Prácticas Territoriales IV.

Distribución Teórica y Práctica: 60 horas y 102 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

La Asignatura se enmarca en la órbita del conocimiento aplicado, constituye la última instancia de la carrera y conlleva y avanza en una mayor complejización en la capacidad de lectura del contexto, de la comunidad y del mapa de actores. Su principal eje es diseñar, planificar, implementar y evaluar un proyecto social en el marco de las competencias profesionales del Trabajo Social; enmarcada como una instancia final de práctica preprofesional para los/as próximos/as graduados/as. .

Contenido Mínimo:

Desarrollo de procesos y estrategias de investigación. Aplicación de diversos  mecanismos para producir una investigación (producción de conocimiento). El problema de la investigación, marcos teóricos. Diseño de investigación, su reconocimiento y fundamentación. La rigurosidad metodológica. Aplicación y profundización de los métodos cualitativos y cuantitativos. Evaluación de la información recolectada; presentación de resultados. Demandas Sociales y Estrategias de Atención Primaria de la Salud. Participación Social. Participación Comunitaria. Etapas para elaborar y concluir un proyecto social.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Se solicitará a los/as estudiantes 1 (un) Trabajo Integrador Final escrito de no más de 20 (veinte) páginas, centrado en la experiencia de trabajo pre profesional en territorio, que deberá ser entregado 7 días antes de la exposición de cierre de cursada. La exposición de cierre de cursada, se centrará en la articulación teórico-práctica de la experiencia preprofesional en el territorio.

Desarrollo de Práctica:

La misma se abordará conjuntamente con la actividad en los Centros de Práctica - conformados por instituciones y organizaciones sociales que intervienen en la atención de diversas problemáticas sociales- donde los/las estudiantes realizarán su práctica territorial previo acuerdo institucional. Se contará con un/a Referente de Prácticas de la Universidad quien acordará el “Plan de Práctica” pertinente con el equipo docente.

Los Centros de Práctica serán los espacios donde los/as estudiantes realizarán su práctica territorial. La evaluación de la experiencia será conjunta, por lo cual se prevé una instancia docente, referente y estudiantes, a fin de realizar ajustes necesarios en el proceso de la práctica territorial.

La asignatura, concluye la práctica en su ciclo de profesionalización, se aplicarán aquí los diversos contenidos teórico-prácticos abordados en las instancias de prácticas anteriores; contextualizando la verdadera actividad práctica profesional en un grado de mayor complejización en la capacidad de lectura del contexto, de la comunidad y del mapa de actores. Los/las estudiantes formularán así las distintas etapas que confluyen en el desarrollo de un proyecto social.

Se trabajarán distintas estrategias y técnicas, proponiendo actividades que permitan un aprendizaje de tipo significativo, permitiendo que el/la estudiante vaya construyendo esquemas conceptuales trabajados internamente que le resulten significativos, viabilizando así su comprensión y aplicación práctica.

Bibliografía Obligatoria:

• MENÉNDEZ, Eduardo y SPINELLI, Hugo, Participación Social ¿Para qué?. Buenos Aires,  Lugar, 2006.
• SAUTU, Ruth, Todo es Teoría: Objetivo y métodos de investigación, Buenos Aires, Ed. Lumiere, 2005.
• KISNERMAN, Natalio, Pensar el Trabajo Social desde el construccionismo social, Buenos Aires, Ed. Lumen, 1998.
• ESCALADA, Mercedes, El diagnóstico social: Proceso de conocimiento e intervención profesional, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2001.                                                                                                
• FERNÁNDEZ, Arturo, ROZAS PAGAZA, Margarita (Colab.), Políticas sociales y Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1984.
• OLIVA, Andrea y MALLARDI, Manuel, Aportes táctico-operativos a los Procesos de intervención del Trabajo Social, Tandil, Ed. UNICEN, 2011
• WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth, La trastienda de la investigación, Buenos Aires, Ed. Manantial, 2011.
• CARBALLEDA, Alfredo Juan Manuel, La intervención en lo social como proceso. Una aproximación metodológica, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2013.

Bibliografía Complementaria:

• POGGIESE, Héctor, REDÍN, María elena, ALÍ, Patricia, El papel de las redes en el desarrollo local como prácticas entre asociados entre Estado y Sociedad, Buenos Aires, Ed. FLACSO, 1999. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Argentina/flacso-ar/20121207011722/poggiese.pdf.
• MELANO, María Cristina, Teoría, Método y Técnicas Participativas en Trabajo Social, Revista Servicios Sociales y Política Social. Nº 58. Madrid, 2002. Disponible en: https://www.serviciossocialesypoliticasocial.com/el-metodo-itinerarios-para-la-accion-ii
• REDIN, María Elena y MORRONI, Walter Fabián, Aportes metodológicos para la ampliación democrática de la toma de decisiones y la participación social en la gestión socio urbana , 2003. Disponible en: http://legacy.flacso.org.ar/uploaded_files/Publicaciones/Aportes.metodologicos.para.la.ampliacion.democratica.pdf
• CARDONA, Pablo, Liderazgo Relacional España, Ed. Universidad de España, 2000. Disponible en: https://media.iese.edu/research/pdfs/DI-0412.pdf
• CAZZANIGA, Susana, Trabajo Social e interdisciplina: la cuestión de los equipos de salud, Buenos Aires, Ed. Revista Margen nº 27. Disponible en: http://www.fhycs.unam.edu.ar/carreras/wp-content/uploads/2017/03/Trabajo-Social-e-interdisciplina-autor-SUSANA-CAZZANIGA.pdf.
• VÉLEZ CUARTAS, Gabriel, Tendencias del Tercer Sector a partir del análisis de las relaciones de interdependencia, Ed. Redes. Revista hispana para el análisis de redes sociales, 2007. Disponible en :https://raco.cat/index.php/Redes/article/view/70394 
• PICHÓN-RIVIERE, Enrique, El Proceso Grupal., Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1999.
• GIRIBUELA, Walter y NIETO, Facundo, El informe social como género discursivo, Barcelona, Ed. Canoa, 2009.

Código 24: Psicología General

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

No requiere aprobación de materia correlativa.

Objetivos Generales de la Materia:

Conocer y comprender los procesos psíquicos y de interacción de los sujetos permite un abordaje integral de los problemas que plantea la realidad actual, a la vez que facilita al/ a la futuro/a trabajador/a social, a partir del manejo de conceptos clave, el trabajo interdisciplinario, característico de su ejercicio profesional.

Contenido Mínimo:

Desarrollo histórico de distintas corrientes de la Psicología: Conductismo, Gestáltico, Psicoanalítico, Psicología Cognitiva. Psicología Evolucionista. La Psicología: su abordaje  como ciencia y práctica. Objeto y métodos de estudio. Ser humano como ser biopsicosocial.

La naturaleza humana. Concepto, desarrollo, aspectos éticos, emocionales y políticos. Los fundamentos biologicistas de la Psicología. El debate innato-adquirido y naturaleza-cultura.

Niñez: La Psicología del Desarrollo. Áreas de Desarrollo y su ciclo vital.

Adolescencia. La construcción de subjetividad en la adolescencia. Sexualidad. Género. Enamoramiento. Desarrollo del cuerpo e identidad. 

Relación de lo social, grupal y/o institucional. Aportes de la Psicología a la labor del/ de la Trabajador/a Social en su perspectiva de proyectos sociales en territorio.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• WAINSTEIN, Martín, Escritos de Psicología Social, Buenos Aires, Ed. FCE, 2016.
• ORSINI, Alcira y BOSELLINI, Leticia, Psicología. Una introducción, Buenos Aires, Ed. AZ, 1991.
• HERBERT, Martín, Psicología en el Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Pirámide, 1992.
• HUMPHREY, Nicholas, Una historia de la mente. La evolución y el nacimiento de la conciencia, Barcelona, Ed. Gedisa, 2010.
• OLIVA, Alfredo, En Contexto familiar y desarrollo psicológico durante la adolescencia, Sevilla, Ed Prentice Hall Pearson, 2004.
• FREUD, Sigmund, Tres ensayos para una teoría sexual, Buenos Aires, Ed. Amorrortu, 1915.

Bibliografía Complementaria:

• SÁNCHEZ ARJONA, Antonio, La Psicología en la formación del trabajador social , Ed. Revista UCM. Disponible en https://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/download/CUTS8888110103A/8658/
• SÁNCHEZ REYES, M., El impacto de los avances neurocientíficos en la profesión del Trabajo Social: presente y propuestas de futuro, Málaga, Revista de Trabajo social y Acción social, 2016. Disponible en: https://www.trabajosocialmalaga.org/wp-content/uploads/2019/04/DTS_57.pdf
• MOSCATO, Gianluigi, HOMBRADOS MENDIETA, María Isabel, MILLÁN FRANCO, Factores interpersonales y psicosociales como indicadores de protección para las familias interculturales. Nuevas vías de investigación para el trabajo social, Málaga,  Revista de Trabajo social y Acción social, 2016. Disponible en: https://www.trabajosocialmalaga.org/wp-content/uploads/2019/04/DTS_57.pdf

Código 25: Historia y Fundamentos del Trabajo Social I

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere la aprobación de su materia correlativa, Historia Argentina General.

Objetivos Generales de la Materia:

Analizar desde una perspectiva crítica el contexto de surgimiento y posterior desarrollo del Trabajo Social en Argentina, atendiendo a las particularidades históricas que le dieron origen en tanto su vinculación con la conformación del Estado- Nación y su relación con el proyecto de la modernidad.

Contenido Mínimo:

Recuperación histórica del surgimiento y consolidación del Trabajo Social como disciplina y como profesión. La perspectiva endogenista y la perspectiva histórica-critica. La especificidad de la profesión: la dimensión ética-política del Trabajo Social. Movimientos de continuidades y rupturas en la práctica del Trabajador Social: convergencia y tensiones entre paradigmas y métodos. Representaciones sociales de la pobreza, del género, de la desigualdad : desde el Estado, los medios, los sectores de poder, los movimientos sociales.

Escenarios actuales en la realidad argentina y en Latinoamérica: procesos sociales, demandas colectivas, nuevos escenarios y actores políticos.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en  que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• AQUIN, Nora, CATRO, Norah, DE PAULA FALEIROS, Vicente, Trabajo social latinoamericano. A 40 años de la reconceptualización, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2005.
• BRITOS, Nora, Ámbito profesional y mundo del trabajo: Políticas sociales y trabajo social en los noventa, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2006.
• OLIVA, Andrea Antonia, Trabajo Social y lucha de clases: análisis histórico de las modalidades de intervención en Argentina, La Plata, Ed. Dynamis,
• ROZAS PAGAZA, Margarita, Una perspectiva teórico metodológica de la intervención profesional, Buenos Aires, Ed. Espacio, 1998.
• MOLJO, Carina Berta, Trabajadores Sociales en la historia: Una perspectiva transformadora, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2005.
• PAYNE, Malcolm, Teorías Contemporáneas del Trabajo Social, Barcelona, Ed. Narcea, 1999.
• OLIVA, Andrea y MALLARDI, Manuel, Aportes táctico-operativos a los Procesos de intervención del Trabajo Social, Tandil, Ed. UNICEN, 2011

Bibliografía Complementaria:

• CAZZANIGA, Susana, Trabajo Social e interdisciplina: la cuestión de los equipos de salud, Buenos Aires, Ed. Revista Margen nº 27. Disponible en: http://www.fhycs.unam.edu.ar/carreras/wp-content/uploads/2017/03/Trabajo-Social-e-interdisciplina-autor-SUSANA-CAZZANIGA.pdf.
• FERNÁNDEZ, Arturo, ROZAS PAGAZA, Margarita (Colab.), Políticas sociales y Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1984.
• WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth, La trastienda de la investigación, Buenos Aires, Ed. Manantial, 2011
• CARBALLEDA, Alfredo Juan Manuel, La intervención en lo social como proceso. Una aproximación metodológica, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2013.

Código 26: Historia y Fundamentos del Trabajo Social II

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere la aprobación de su materia correlativa, Historia Argentina General.

Objetivos Generales de la Materia:

Pretende que el/la estudiante adquiera para su actividad profesional conocimientos teóricos, metodológicos, prácticos y técnicos para poder abordar, entender y comprender críticamente la naturaleza del trabajo social como profesión, sus fundamentos y su metodología de acción; y los avances históricos que se ha tenido sobre el particular en la sociedad argentina y mundial.

Contenido Mínimo:

Concepto de Intervención. Estructura. Modelos. Metodología. Campos de intervención. La intervención profesional como proceso de trabajo. Fundamentos. Objetivos. Niveles de intervención.

El espacio socio-ocupacional. El Trabajo Social grupal: instituciones, Estado y organizaciones sociales. La política y el Trabajo Social.

Metodologías Clásicas. Trilogía tradicional. Alternativas contemporáneas. La acción social. Planificación Social. Concepto y desarrollo histórico.

Roles del Trabajador/a Social. Desafíos.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• NEME, Aldana, DE LA VEGA, Federico, GPS: Grupos Produciendo Sentidos GPS, Buenos Aires, Ed. Lugar, 2019.
• ARIAS, Ana, BAZZALO, Alejandra y GARCÍA GODOY, Bárbara, (Comp.) Políticas públicas y Trabajo Social: Aportes para la reconstrucción de lo público, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2013.
• DANANI, Claudia y HINTZE, Susana (Coor.), Protecciones y desprotecciones (I, II, III), Buenos Aires. Ed. UNGS, 2011.
• PICHARDO MUÑIZ, Arlette, Planificación y programación social: bases para el diagnóstico y la formulación de programas y proyectos sociales, Buenos Aires, Ed. Lumen, 2008.
• BRITOS, Nora, Ámbito profesional y mundo del trabajo: Políticas sociales y trabajo social en los noventa, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2006.
• OLIVA, Andrea Antonia, Trabajo Social y lucha de clases: análisis histórico de las modalidades de intervención en Argentina, La Plata, Ed. Dynamis, 2015.
• ROZAS PAGAZA, Margarita, Una perspectiva teórico metodológica de la intervención profesional, Buenos Aires, Ed. Espacio, 1998.
• PAYNE, Malcolm, Teorías Contemporáneas del Trabajo Social, Barcelona, Ed. Narcea, 1999

Bibliografía Complementaria:

• RINESI, E., Diálogos sobre lo público. Conferencia en el marco de la presentación del libro “Políticas Públicas y Trabajo Social. Aportes para la reconstrucción de lo público”, Buenos Aires, Ed. Revista Debate Público, 2013. Disponible en: http://trabajosocial.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/sites/13/2016/03/Revista-debate-publico-Nro.-5.pdf
• PEÑALVA, Susana, Intervención del Estado y referenciales de política social en América Latina. ¿Hacia una nueva regulación de la cuestión social?, Ed. Revista Europea de Estudios Latino Americanos, 2014. Disponible en: https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/67052/CONICET_Digital_Nro.c8238804-a213-421e-877d-0dd0cd137bb8_A.pdf?sequence=2
• CAZZANIGA, Susana, Trabajo Social e interdisciplina: la cuestión de los equipos de salud, Buenos Aires, Ed. Revista Margen nº 27. Disponible en: http://www.fhycs.unam.edu.ar/carreras/wp-content/uploads/2017/03/Trabajo-Social-e-interdisciplina-autor-SUSANA-CAZZANIGA.pdf.
• FERNÁNDEZ, Arturo, ROZAS PAGAZA, Margarita (Colab.), Políticas sociales y Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Humanitas1984.
• WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth, La trastienda de la investigación, Buenos Aires, Ed. Manantial, 2011
• CARBALLEDA, Alfredo Juan Manuel, La intervención en lo social como proceso. Una aproximación metodológica, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2013.

Código 27: Psicología Social e Institucional

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere la aprobación de su materia correlativa, Psicología General.

Objetivos Generales de la Materia:

La asignatura propone brindar a los/las estudiantes los elementos teóricos que les posibiliten una mayor comprensión de los vínculos, discursos y prácticas sociales ligados al Trabajo Social como profesión favoreciendo el desarrollo de su capacidad de análisis, y también, un satisfactorio y eficaz ejercicio futuro de la profesión elegida.

Contenido Mínimo:

Concepto y evolución histórica de la Psicología Social. Teorías psicológicas y sociológicas que influyeron en la Psicología Social. George Mead y K. Lewin. La Escuela Argentina de Psicología Social. E. Pichon Rivière y sus experiencias precursoras. Fundamentos de una teoría de aprendizaje. De Pavlov al “learning” y a E. Pichon Rivière. Noción de obstáculo en el aprendizaje. Aprendizaje y Esquema Referencial. Definición y elementos de la didáctica. Tipos. Didáctica Grupal, interdisciplinaria, de núcleo básico, operacional, de emergentes.

Concepto de aprendizaje. Teorías del aprendizaje en la Psicología educacional. La Comunicación desde el punto de vista de G. Deleuze. Análisis del discurso como análisis crítico de la vida cotidiana. Vínculo y Origen etimológico de la atadura.

Psicología Institucional. Las instituciones y la producción de subjetividad. Concepto y evolución de la Institución. Herramientas conceptuales y técnicas.

Se abordarán conceptos teóricos de la Psicología Social a nivel internacional e histórico y los rasgos sobresalientes del pensamiento de Enrique Pichon Rivière como base de la corriente argentina, en sus fundamentos teóricos, metodológicos y técnicos. Para ello se realiza un breve recorrido por las distintas escuelas que conforman la Psicología Social desde su surgimiento, a mediados del siglo XIX, hasta la actualidad. Se presentan los desarrollos de la Escuela Argentina de Psicología Social, a través de los trabajos de Enrique Pichon Rivière y su concepto de ECRO (Esquema Conceptual, Referencial y Operativo). Asimismo, se estudian nociones básicas para la comprensión de la Psicología Institucional.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• ORSINI, Alcira y BOSELLINI, Leticia, Psicología. Una introducción, Buenos Aires, Ed. AZ, 1991.
• HERBERT, Martín, Psicología en el Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Pirámide, 1992.
• WAINSTEIN, Martín, Escritos de Psicología Social, Buenos Aires, Ed. FCE, 2016.
• ÁLVARO, José Luis y GARRIDO, Alicia, Psicología Social. Perspectivas psicológicas y sociológicas, Madrid, Ed. McGraw-Hill. 2007.
• FREUD, Sigmund, Tres ensayos para una teoría sexual, Buenos Aires, Ed. Amorrortu, 1915.
• ADAMSON, Gladys, La Psicología Social de Enrique Pichon Riviere: una perspectiva sociopisicológica, Buenos Aires, Ed. Lugar, 
• BERGER, Peter y LUCKMAN, Thomas, La construcción social de la realidad, Buenos Aires, Ed. Amorrortu, 2015.
• PICHON RIVIERE, Enrique y PAMPLIEGA DE QUIROGA, Ana, Psicología de la Vida Cotidiana, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1985.
• BRICCHETTO Oscar, La acción en la práctica psicosocial. La emergencia del sentido, Buenos Aires, Ed. Corregidor, 2011.
• ALFARO Jaime, SÁNCHEZ, Alipio, ZAMBRANO Alba (comps), Psicología Comunitaria y Políticas Sociales: reflexiones y experiencias, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2015.

Bibliografía Complementaria:

• SÁNCHEZ ARJONA, Antonio, La Psicología en la formación del trabajador social , Ed. Revista UCM. Disponible en https://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/download/CUTS8888110103A/8658/
• MONTERO, Maritza, La Psicología social en América latina: Desarrollos y tendencias actuales, Buenos Aires, Ed. Revista de Psicología Social, 1989. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2903505.pdf
• PICHÓN-RIVIERE, Enrique, El Proceso Grupal, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1970.
• SÁNCHEZ REYES, M., El impacto de los avances neurocientíficos en la profesión del Trabajo Social: presente y propuestas de futuro, Málaga,  Revista de Trabajo social y Acción social, 2016. Disponible en: https://www.trabajosocialmalaga.org/wp-content/uploads/2019/04/DTS_57.pdf
• MOSCATO, Gianluigi, HOMBRADOS MENDIETA, María Isabel, MILLÁN FRANCO, Factores interpersonales y psicosociales como indicadores de protección para las familias interculturales. Nuevas vías de investigación para el trabajo social, Málaga, Ed. Revista de Trabajo social y Acción social, 2016. Disponible en: https://www.trabajosocialmalaga.org/wp-content/uploads/2019/04/DTS_57.pdf

Código 28: Análisis institucional y organizacional

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere aprobación de materia correlativa, Metodología de la Investigación Social II

Distribución Teórica y Práctica: 10 horas y 44 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica en modalidad Taller, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

En el desarrollo de la presente materia, los/las estudiantes profundizarán en el desarrollo teórico-práctico en relación a los instrumentos y modalidades de análisis e intervención institucional, que les permitirá afianzar su análisis crítico, los problemas actuales con referencia a los procesos de organización social focalizando en las particularidades de la actividad profesional del Trabajo Social como disciplina científica.

Contenido Mínimo:

Relación entre lo institucional con la institución. Concepto epistemológico y evolución histórica de la Institución. Instituto e instituyente.  Concepto y tipos de poder. Análisis desde lo singular y lo colectivo. Concepto, elementos, evolución de los imaginarios sociales.

El análisis institucional. El rol de la institución en el marco de una sociedad actual. Estado-Institución. Instrumentos del Análisis Institucional. Tipos y características de instituciones. Los grupos y la Institución Objeto y Sujeto. Intervención en diferentes organizaciones y dispositivos institucionales. Tensión entre exclusión e inclusión. Concepto y efectos del conflicto.

Herramientas para el análisis de las instituciones y su implicancia en la labor del/de la Trabajador/a Social.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Desarrollo de Práctica:

Se desarrollará la actividad áulica combinando concepciones teóricas con el desarrollo de ejercicios prácticos vinculados con las unidades teóricas, guiados por los/as docentes a cargo –dentro y fuera del espacio áulico- promoviendo una interacción entre los campos comúnmente definidos como “teóricos” y “prácticos”.

Se analizarán con ejercicios individuales y/o grupales, en clase y/o domiciliarios el avance y desarrollo de los/as estudiantes en el marco teórico y su relevancia práctica así como casos cotidianos vinculados a la cotidianeidad en la materia.

Tendrán como propósito que el/la estudiante incorpore herramientas que permitan ahondar y profundizar en las estrategias metodológicas para el desarrollo y el diseño de la investigación, el procesamiento y análisis de datos cuantitativos y cualitativos para la conformación del conocimiento.

Bibliografía Obligatoria:

• MENDOZA RANGEL, María del Carmen, Una opción metodológica para los Trabajadores Sociales, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1990.
• ESCOLAR, Cora, Topografías de la investigación. Métodos, espacios y prácticas profesionales, Buenos Aires, Ed. Eudeba, 2000.
• DÍAZ, Esther (editora), La ciencia y el imaginario social,  Buenos Aires, Edit. Biblos, 1998.
• ARIAS, Ana, BAZZALO, Alejandra y GARCÍA GODOY, Bárbara, (Comp.), Políticas públicas y Trabajo Social: Aportes para la reconstrucción de lo público., Buenos Aires, Ed. Espacio, 2013.
• DANANI, Claudia y HINTZE, Susana (Coord.), Protecciones y desprotecciones (I, II, III), Buenos Aires. Ed. UNGS, 2011.
• PICHARDO MUÑIZ, Arlette, Planificación y programación social: bases para el diagnóstico y la formulación de programas y proyectos sociales, Buenos Aires, Ed. Lumen, 2008.
• DALLE, Pablo y ot., Manual de metodología.  Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología, Buenos Aires, Ed. CLACSO. Colección Campus virtual 2005.

Bibliografía Complementaria:

• LOURAU, Rene, El análisis institucional, Ed. Biblioteca Universal. Disponible en: https://biblioteca.org.ar/libros/131824.pdf
• PAYNE Michael, (Comp.), Diccionario de Teoría Critica y Estudios Culturales, Barcelona, Ed. Paidós, 2002
• WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth, La trastienda de la investigación, Buenos Aires, Ed. Manantial, 2011.
• DELGADO, Juan Manuel y GUTIÉRREZ, Juan, Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales, Madrid, Ed. Síntesis, 1995

Código 29: Trabajo Social y Vida Cotidiana

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere aprobación de materia  correlativa, Historia y Fundamentos del Trabajo Social II.

Objetivos Generales de la Materia:

En el desarrollo de la presente materia, los/las estudiantes profundizarán en el desarrollo teórico-práctico en materia de la intervención del Trabajo Social con sujetos/ familias desde la perspectiva de la vida cotidiana.

El objetivo es que el/la estudiante asuma su actividad práctica profesional con una metodología integral,  incorporando las herramientas y conocimientos teórico-prácticos adquiridos, que considere a los sujetos, las familias, pero también a su entorno inmediato y al contexto social en el que se encuentran inmersas, desde donde se piensa también a las políticas sociales.

Contenido Mínimo:

Familias. Estructura y función social. Concepto de ciudadanía. Promoción y protección de los derechos humanos en torno a la familia. Política pública. Análisis de diversas herramientas de organización institucional de la política social.

Intervención asistencial. Intervención preventiva. Intervención promocional. Articulación e integración.

Lo cotidiano en un contexto social específico. Habitar. Concepto y desarrollo sociológico. Vida cotidiana. Evolución, concepto, análisis de elementos, actores y acciones de relevancia. Actores sociales y políticos de relevancia. Relación de singularidad, totalidad y particularidad.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Desarrollo de Práctica:

Se desarrollará la actividad áulica combinando concepciones teóricas con el desarrollo de ejercicios prácticos vinculados con las unidades teóricas, guiados por los/as docentes a cargo –dentro y fuera del espacio áulico- promoviendo una interacción entre los campos comúnmente definidos como “teóricos” y “prácticos”.

Se analizarán con ejercicios individuales y/o grupales, en clase y/o domiciliarios el avance y desarrollo de los/as estudiantes en la práctica y su aplicación en casos vinculados a la cotidianeidad en la materia.

Tendrán como propósito que el/la estudiante incorpore herramientas que permitan ahondar y profundizar en las estrategias metodológicas para el desarrollo y el diseño de la investigación, el procesamiento y análisis de datos cuantitativos y cualitativos para la conformación del conocimiento.

Bibliografía Obligatoria:

• GIANNA, Sergio y MALLARDI, Manuel, Transformaciones familiares y trabajo social, La Plata, Ed Dynamis, 2016.
• WAINERMAN Catalina, Familia, trabajo y género. Un mundo de nuevas relaciones, Buenos Aires, Ed. FCE/UNICEF, 2003.
• EROLES Carlos, FAZZIO, Adriana, SCANDIZZO, Gabriel, Políticas públicas de infancia: Una mirada desde los derechos, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2001.
• AQUIN, Nora, CATRO, Norah, DE PAULA FALEIROS, Vicente, Trabajo social latinoamericano. A 40 años de la reconceptualización, Buenos Aires, Ed. Espacio, 2005.
• GUTIÉRREZ, María Alicia, Género, familias y trabajo: rupturas y continuidades.
  Desafíos para la investigación política, Buenos Aires, Ed. CLACSO, 2007.
• MARRADI, Alberto, ARCHENTI, Nélida, PIOVANI, Juan Ignacio, Metodología de las ciencias sociales, Buenos Aires, Ed. Emecé, 2007.
• MENDOZA RANGEL, María del Carmen, Una opción metodológica para los Trabajadores Sociales, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1990.
• DÍAZ, Esther (editora), La ciencia y el imaginario social, Buenos Aires, Ed. Biblos, 1998.
• KING, Gary, KEOHANE, Robert y VERBA, Sidney, El diseño de la Investigación Social: La inferencia científica en los estudios cualitativos, Madrid, Ed. Alianza, 2000.
• SAUTU, Ruth, Metodología de la investigación cualitativa. España, Ed. Aljibe, 2009.
• DALLE, Pablo y ot., Manual de metodología.  Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología, Buenos Aires, Ed. CLACSO. Colección Campus virtual, 2005.
• DELGADO, Juan Manuel y GUTIÉRREZ, Juan, Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales, Ed. Síntesis, Madrid, 1995.

Bibliografía Complementaria:

• WAINERMAN, Catalina, Familia, trabajo y relaciones de  género. Disponible en: http://www.catalinawainerman.com.ar/pdf/Familia-trabajo-y-relaciones-de-genero.pdf
• PAYNE, Michael, (Comp.), Diccionario de Teoría Critica y Estudios Culturales, Barcelona, Ed. Paidós, 2002.
• SAMAJA, Juan, Epistemología y metodología-Elementos para una teoría de la investigación científica, Buenos Aires, Ed. Eudeba, 1999.
• WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth, La trastienda de la investigación, Buenos Aires, Ed. Manantial, 2011.
• PORZECANSKI, Teresa, Lógica y Relato en Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1974.

Código 30: Bases del Derecho Constitucional

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere la aprobación de su materia correlativa, Derecho Internacional Público.

Objetivos Generales de la Materia:

Introducir a los/as estudiantes en el ámbito del Derecho Constitucional proporcionándoles nociones básicas y elementos teóricos y prácticos

Presentar una visión de los principales problemas teóricos y prácticos vinculados con el estudio del derecho constitucional en Argentina, y fomentar la reflexión crítica sobre ellos.

Contenido Mínimo:

El Derecho Constitucional formal y material. Concepto. Bloque de constitucionalidad. Fuerza normativa de la Constitución.

Fuentes del Derecho constitucional: formales y materiales.

Tipología de la Constitución: Clasificaciones de las constituciones. Tipología de la Constitución Formal Argentina: Preámbulo, normas operativas y programáticas. Relevancia y contexto histórico de la Reforma de 1994.

Interpretación e Integración de la Constitución Nacional. Clases de Interpretación. Mecanismos de Integración. Control de constitucionalidad, concepto y fundamento.

Supremacía Constitucional. Art. 31 C.N. Jerarquía de los Tratados Internacionales.

Control e Constitucionalidad argentino.  Tasa judicial. Petición de parte. Control de Oficio. Interés Legítimo. Cuestiones Políticas no justiciables. Declaración de inconstitucionalidad.

Poder constituyente originario y derivado. Poder constituyente y poder constituido. Límites del Poder constituyente. Proceso de Reforma Constitucional. Control judicial del Proceso de Reforma. 

Emergencias constitucionales. Régimen de emergencia y facultades extraordinarias. Estado de sitio. Ley marcial.

Emergencias económicas. Doctrina de la emergencia económica. Controles. Análisis jurisprudencial. Los instrumentos internacionales de Derechos Humanos con Jerarquía Constitucional.

Intervención Federal. Regulación. Autoridad para requerirla. Competencia para declararla. Alcances y efectos.

Orden constitucional. Actos de fuerza contra el orden institucional y sistema democrático y derecho de resistencia. Concepto de orden constitucional. Artículo 36 C.N. Concepto de acto de fuerza.  Sanciones y consecuencias de los actos de fuerza.  Concepto del derecho de resistencia y defensa del orden constitucional. Orígenes del ius resistendi. Los gobiernos de facto.

Garantías jurisdiccionales.  Concepto. Amparo individual y colectivo. Inexistencia de vías administrativas y judiciales idóneas. Control de constitucionalidad. Legitimación procesal y procedimiento de amparo. Hábeas data.  Hábeas corpus. Recurso extraordinario.

Libertad constitucional. Concepto y valoración. Relatividad de las libertades constitucionales. Poder de policía. Características. Sistemas de Poder. Competencia de la Nación y las provincias en materia del poder de policía. Legalidad. Límites. Igualdad. Prerrogativas de sangre y nacimiento. Discriminación arbitraria. Fueros personales y reales. Igualdad fiscal. Los cargos públicos y la idoneidad. Derechos de los pueblos indígenas.

Libertades civiles: Libertad de vivir.  Fecundación asistida y clonación. Pena de muerte. Aborto. Eutanasia. Libertad ambulatoria. Libertad de tránsito. Libertad de domicilio. Libertad de religión. Libertad de enseñanza.  Libertad de petición. Libertad de reunión. Libertad de asociación. Derecho al honor.  Libertad de intimidad y vida privada. Derecho a la propia imagen.

Derecho de propiedad. Normas constitucionales y de instrumentos de derecho internacional. Función social de la propiedad.  Garantías de derecho de propiedad.  La Corte Suprema de Justicia de la Nación y el derecho de propiedad.  Expropiación por causa de utilidad pública. Imposición de tributos. Propiedad intelectual.

Libertad de expresión. Regulación constitucional.  Regulación en los instrumentos de derecho internacional de los derechos humanos. Jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

Derecho ambiental. Preservación del ambiente. Sujetos obligados. Sujetos activos.  Regulación legal del medio ambiente. Residuos peligrosos y radiactivos.

Derecho del consumidor. Artículo 42 y la Ley de Defensa del consumidor.  Ámbito administrativo y judicial.

Sistema Interamericano de Derechos Humanos. La Comisión y la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Organización, composición y estructura.  Funcionamiento y procedimiento de la Comisión y de la Corte Interamericana Derechos Humanos. La competencia contenciosa y consultiva de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Las medidas cautelares y las medidas provisionales. Los informes de la Comisión y las sentencias y las opiniones consultivas de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Seguimiento de los casos.  La Corte Suprema de Justicia de la Nación y la jurisprudencia del Sistema Interamericano de Derechos Humanos.

Garantías constitucionales. El derecho a la jurisdicción. La tutela judicial efectiva.  La legitimación procesal. La ley y el juicio previos en materia penal. La garantía de los jueces naturales. La inmunidad de declaración y de arresto. El debido proceso. La irretroactividad de la ley. El derecho procesal constitucional.

Libertades políticas. Nacionalidad y ciudadanía.  Derecho electoral y sistema electoral. Sufragio.  Voto. Universalidad, obligatoriedad, igualdad y secreto. Partidos políticos; Sistemas de partidos políticos.  Regulación constitucional.

Poder Legislativo. Funciones del Congreso.  Organización del Congreso. Actuación de las Cámaras.  Proceso de formación y sanción de las leyes.

Poder Ejecutivo. Función ejecutiva.  Sistema de organización. Presidencialismo.  Parlamentarismo.  Gobierno de asamblea. Sistema argentino.  Acefalía. Vicepresidencia.  Jefatura de gabinete. Atribuciones del poder ejecutivo. Decretos. Poder Judicial. Estructura del Poder Judicial. Competencia de la Justicia Federal.  Competencia de la Corte Suprema de Justicia de la Nación. Competencia originaria y por apelación.  Consejo de la Magistratura.  Ministerio Público.

Órganos de control. División de poderes.  Auditoría General de la Nación.  Sindicatura General de la Nación. Defensor del Pueblo.

Derecho constitucional provincial y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El artículo 5 de la Constitución Nacional. El artículo 121. La preexistencia histórica de las provincias argentinas. Confederación y estado federal. El federalismo argentino. Fortalecimiento del federalismo. La reforma constitucional de 1994.  La autonomía municipal.  El caso de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada  docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• SAGÜÉS, Néstor, Manual de derecho constitucional, Buenos Aires, Ed. Astrea, 2019.
• MANILI, Pablo, Manual de derecho constitucional, Buenos Aires, Ed. Astrea, 2019.
• SABSAY, Daniel, Manual de derecho constitucional, Buenos Aires, Ed. La Ley, 2013.
• DALLA VIA, Alberto R., Manual de Derecho Constitucional, Buenos Aires, Ed. Lexis Nexis, 2011.
• BAZAN, Víctor, Una mirada al federalismo argentino: discurso y realidad, Ed. Revista El Derecho, Nº 13.227, Año Ll, 2013.

Bibliografía Complementaria:

• EKMEDJIAN, Miguel Á., Manual de la Constitución Argentina, Buenos Aires, Ed. Depalma, 1991.
• QUIROGA LAVIÉ, Humberto, BENEDETTI, Miguel Ángel y CENICACELAYA, María de las Nieves, Derecho Constitucional Argentino, Buenos Aires, Ed. Rubinzal Culzoni, 2009.
• SABSAY, Daniel A. (Dir.) y Pablo L. Manili (coord.), Constitución de la Nación Argentina y normas complementarias. Análisis doctrinal y jurisprudencial, Tomos I a V, Buenos Aires, Ed. Hammurabi, 2010.
• SAGÜÉS, Néstor Pedro, Elementos de Derecho Constitucional, Tomos I y II, Buenos Aires, Ed. Astrea,1999.
• BIDART CAMPOS, Germán J. y GIL DOMINGUEZ, Andrés (coords), Ed. El derecho constitucional del Siglo XXI: diagnóstico y perspectivas, Buenos Aires, Ed. Ediar, 2000.
• Convención Americana de Derechos Humanos comentada, Distrito Federal México, Ed. Fundación Konrad Adenauer, 2014.
• FERREIRA, Raúl, Notas sobre Derecho Constitucional y Garantías, Buenos Aires, Ed. Ediar, 2001.
• GELLI, María Angélica, Constitución de la Nación Argentina. Comentada y Concordada, Tomos I y II, Buenos Aires, La Ley, 2011.
• GORDILLO, Agustín, El estado de derecho en estado de emergencia, Buenos Aires, Ed. La Ley, 2001.
• MILLER, Jonathan, GELLI, María Angélica, CAYUSO Susana, Constitución y Derechos Humanos, Buenos Aires, Astrea, Buenos Aires, 1991.
• MILLER, Jonathan, GELLI, María Angélica, CAYUSO Susana,, Constitución y Poder Político, Buenos Aires, Ed. Astrea, 1991.
• MILLER, Jonathan, GELLI María Angélica, CAYUSO, Susana, GULLCO Hernán, Garantías constitucionales en el proceso penal. Constitución, Poder Político y Derechos Humanos, Buenos Aires, Ed. La Ley,
• NINO, Carlos Santiago, Fundamentos de Derecho Constitucional, Buenos Aires, Ed. Astrea, 1992.
• PINTO, Mónica, Temas de Derechos Humanos, Buenos Aires, Ed. del Puerto, 1997.
• SABSAY, Daniel Alberto, Derecho Constitucional, Buenos Aires, Ed. La Ley, 2002.
• SABSAY, Daniel Alberto y ONAINDIA, José Miguel, La Constitución de los argentinos, Buenos Aires, Ed. Errepar, 2009.

Código 31: Historia Argentina Contemporánea

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere la aprobación de su materia correlativa, Historia Argentina General

Objetivos Generales de la Materia:

Acercar al/ a la estudiante al análisis histórico y político insertándose en el período que abarca desde los Golpes del Estado del Siglo XX, la etapa de la restauración constitucional desde 1983 hasta la actualidad, a fin de propender a que los/as estudiantes efectúen un balance político e histórico de los años de democracia y Estado de Derecho; a fin de conocer los hitos históricos que nos traen al presente y su injerencia social y en su futura labor profesional.

Contenido Mínimo:

Argentina contemporánea: Rupturas y continuidades. Transformaciones sociales, políticas y económicas del siglo XX. Movimientos migratorios. Movimientos sociales: El surgimiento del sindicalismo y los movimientos obreros. La conformación del Estado Social. Los Golpes de Estado en la Argentina del siglo XX. Los movimientos de resistencia. Desarrollo de las formas socioeconómicas y políticas y sus vinculaciones con las formas de intervención en lo social. La restauración democrática. Las elecciones generales de 1983. Presidencia de Alfonsín: la búsqueda de la estabilidad económica, la división del peronismo (ortodoxos y renovadores), las otras fuerzas opositoras. El juicio a las Juntas y el surgimiento del carapintadismo. El declive del alfonsinismo y el fenómeno electoral de Menem en 1989. Las dos presidencias de Menem: la prioridad económica y la reforma constitucional. El Pacto de Olivos y la aparición de nuevos actores políticos. El ocaso del menemismo y el triunfo de la Alianza. La presidencia de De la Rúa y el colapso del año 2001. La Argentina post-2001 y el interregno hasta 2003. El kirchnerismo, una nueva versión del peronismo. Reconfiguración del sistema de partidos políticos. Del kirchnerismo a Cambiemos. Nuevos actores sociales y demandas colectivas de la sociedad actual.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

- NINO, Carlos, Juicio al mal absoluto, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2015.

- NOVARO, Marcos, Argentina en el fin de siglo, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2009.

- SIDICARO, Ricardo, Los tres peronismos, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2003.

- BOTANA, Natalio, Poder y hegemonía, Buenos Aires, Ed. Emecé, 2006.

- GALASSO, Norberto, Historia de la Argentina, Buenos Aires, Ed. Colihue, 2011.

- AA.VV., Pasados presentes. Política, economía y conflicto social en la historia argentina contemporánea, Buenos Aires, Ed. Dialektik, 2006.

Bibliografía complementaria:

• DE LUQUE, Susana, Historia Argentina Contemporánea, Buenos Aires, Ed. Dialektik, 2008.
• CASULLO, Nicolás, Peronismo. Militancia y crítica (1973 -2008), Buenos Aires, Ed. Colihue, 2008.
• VITALE, Luis, Introducción a una teoría de la historia para América Latina, Buenos Aires, Ed. Planeta, 1992.
• CASALLA, Mario, América Latina en perspectiva. Dramas del pasado, huellas del presente; Buenos Aires, Ed. Ciccus, 2004.

Código 32: Metodología de la investigación Social II

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere aprobación de materia  correlativa, Metodología de la Investigación Social I

Distribución Teórica y Práctica: 10 horas y 44 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica en modalidad Taller, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

En el desarrollo de la presente materia, los/las estudiantes profundizarán en el desarrollo teórico-práctico de los procesos y las técnicas de investigación permitiéndoles plantearse dudas, efectuar análisis críticos, dotándose de categorías analíticas para reflexionar acerca de los problemas de la sociedad actual.

Contenido Mínimo:

Proceso de la Investigación Social. Etapa preparatoria. Proyecto de investigación. Delimitación y selección del objeto. Instrumentos de recolección de información y datos. Conceptos. Definiciones. La teoría en la investigación cualitativa, los conceptos y las definiciones. Características actuales de las Ciencias Sociales. Institucionalización de las Ciencias Sociales y de la Universidad en la Argentina. Investigación Social. Técnicas e instrumentos de recolección de información. Investigación documental.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Desarrollo de Práctica:

Se desarrollará la actividad áulica combinando concepciones teóricos con el desarrollo de ejercicios prácticos vinculados con las unidades teóricas, guiados por los/as docentes a cargo –dentro y fuera del espacio áulico- promoviendo una interacción entre los campos comúnmente definidos como “teóricos” y “prácticos”.

Se analizarán con ejercicios individuales y/o grupales, en clase y/o domiciliarios el avance y desarrollo de los/as estudiantes en las aptitudes y estrategias vinculadas con los métodos de investigación y su relevancia práctica así como casos vinculados a la cotidianeidad en la materia.

Tendrán como propósito que el/la estudiante incorpore herramientas que permitan ahondar y profundizar en las estrategias metodológicas para el desarrollo y el diseño de la investigación, el procesamiento y análisis de datos cuantitativos y cualitativos para la conformación del conocimiento.

Bibliografía Obligatoria:

• BOLOGNA, Eduardo, Métodos Estadísticos de Investigación, Córdoba, Ed. Brujas, 2018.
• FUENTES, María Pilar y CRUZ, Verónica (Comp.), Lo metodológico en Trabajo Social. Desafíos frente a la simplificación e Instrumentalización de lo social, La Plata, Ed. Edulp, 2014.
• MARRADI, Alberto, ARCHENTI, Nélida, PIOVANI, Juan Ignacio, Metodología de las ciencias Sociales, Buenos Aires, Ed. Emecé, 2007.
• MENDOZA RANGEL, María del Carmen, Una opción metodológica para los Trabajadores Sociales, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1990.
• DÍAZ, Esther (editora), La ciencia y el imaginario social, Buenos Aires,   Biblos, 1998.
• KING, Gary, KEOHANE, Robert y VERBA, Sidney, El diseño de la Investigación Social: La inferencia científica en los estudios cualitativos, Madrid Ed. Alianza, 2000.
• SAUTU, Ruth, Metodología de la investigación cualitativa, España, Ed. Aljibe, 2009.
• DALLE, Pablo y ot., Manual de metodología.  Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología, Buenos Aires, Ed. CLACSO. Colección Campus virtual, 2005.
• DELGADO, Juan Manuel y GUTIÉRREZ, Juan, Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales, Madrid, Ed. Síntesis, 1995.

Bibliografía Complementaria:

• PAYNE, Michael (Comp.), Diccionario de Teoría Critica y Estudios Culturales, Barcelona, Ed. Paidós, 2002.
• SAMAJA, Juan, Epistemología y metodología. Elementos para una teoría de la investigación científica, Buenos Aires, Ed. Eudeba, 1999.
• WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth, La trastienda de la investigación, Buenos Aires, Ed. Manantial, 2011.
• PORZECANSKI, Teresa, Lógica y Relato en Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1974.

Código 33: Métodos Estadísticos Cuantitativos y Cualitativos

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere aprobación de materia  correlativa, Metodología de la Investigación Social II

Distribución Teórica y Práctica: 10 horas y 44 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica en modalidad Taller, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

En el desarrollo de la presente materia, los/las estudiantes profundizarán en las técnicas, herramientas, elementos de los métodos de investigación científica cuantitativos y cualitativos. Se abordará desde una perspectiva teórica- práctica para el desarrollo y elaboración de procesos de investigación, a través de la utilización de las diferentes estrategias y técnicas, propias de las ciencias sociales, enseñadas en el transcurso de la materia.

Contenido Mínimo:

Concepto y elementos de la investigación cualitativa. Características de la investigación cualitativa. Desarrollo del Proceso de Investigación. Fases. Surgimiento y evolución histórica de la investigación cualitativa. El rol del investigador. Investigación cualitativa e investigación cuantitativa. Métodos cuantitativos y cualitativos. Fundamentos epistemológicos

El método comparativo en las ciencias sociales. La triangulación. El trabajo en terreno/campo, su relevancia social. Planteamiento del problema y su referencial teórico. Planificación de las acciones en territorio: ingreso, permanencia y salida del campo; organización, estructura y dinámica de las distintas etapas. Rol de los/as informantes. La construcción y el análisis del dato. Investigación Social Participante.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Desarrollo de Práctica:

Se desarrollará la actividad áulica combinando concepciones teóricos con el desarrollo de ejercicios prácticos vinculados con las unidades teóricas, guiadas por los/as docentes a cargo –dentro y fuera del espacio áulico- promoviendo una interacción entre los campos comúnmente definidos como “teóricos” y “prácticos”.

Se analizarán con ejercicios individuales y/o grupales, en clase y/o domiciliarios el avance y desarrollo de los/as estudiantes a fin de que incorpore y profundice herramientas que permitan ahondar y profundizar en las estrategias y técnicas metodológicas para el desarrollo y el diseño de la investigación, el procesamiento y análisis de datos cuantitativos y cualitativos para la conformación del conocimiento.

Bibliografía Obligatoria:

• RODRÍGUEZ GÓMEZ, Gregorio, GIL FLORES, Javier, GARCÍA JIMÉNEZ, Eduardo, Metodología de la investigación cualitativa, Granada, Ed. Aljibe, 1996.
• BOURDIEU, Pierre, CHAMBOREDON, Jean-Claude, PASSERON, Jean- Claude, El oficio del sociólogo: Presupuestos epistemológicos, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2002.
• VASILACHIS DE GIALDINO, Irene, Estrategias de investigación Cualitativa, Vol. 2, Buenos Aires, Ed. Gedisa, 2019.
• WITTROCK, Merlin, Métodos cualitativos y de observación, Barcelona, Ed. Paidós Ibérica, 1997.
• KING, Gary, KEOHANE, Robert y VERBA, Sidney, El diseño de la Investigación Social: La inferencia científica en los estudios cualitativos, Madrid, Alianza, 2000.
• SAUTU, Ruth, Metodología de la investigación cualitativa. España, Ed. Aljibe, 2009.
• DALLE, Pablo y ot., Manual de metodología.  Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología, Buenos Aires, Ed. CLACSO. Colección Campus virtual, 2005.

Bibliografía Complementaria:

• PAYNE Michael, (Comp.), Diccionario de Teoría Critica y Estudios Culturales, Barcelona, Ed. Paidós, 2002.
• DELGADO, Juan Manuel y GUTIÉRREZ, Juan, Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales, Madrid, Ed. Síntesis, 1995.
• SAMAJA, Juan, Epistemología y metodología: Elementos para una teoría de la investigación científica, Buenos Aires, Ed. Eudeba, 1999.
• ELLIOT, John, El cambio educativo desde la investigación-acción, Madrid, Morata, 2005.
• PORZECANSKI, Teresa, Lógica y Relato en Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1974

Código 34: Teoría Social Avanzada

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere aprobación de materia  correlativa, Sociología.

Objetivos Generales de la Materia:

Se intensifica aquí la vinculación inherente entre los fenómenos sociales y políticos; con el objetivo que el/la estudiante amplíe el campo de análisis crítico de la actualidad; y la interrelación entre la política y la sociología. 

Contenido Mínimo:

La política como objeto de estudio de la sociología. Relevancia de la sociología como insumo fundamental para la planificación y ejecución de políticas públicas; así como para el abordaje de la evaluación y ejecución de planes de acciones de gobierno y acuerdos de cooperación regionales e internacionales.

Análisis de autores clásicos y contemporáneos internacionales, regionales y locales. Desarrollo y evolución de los conceptos de: Ideología,  Estructuras sociales, Clase social y su Movilidad, Conflicto social, Movimientos Sociales, poder, consenso y conflicto.  Positivismo y organicismo sociológico. La Sociología comprensiva. Las herramientas teóricas y metodológicas del marxismo. La sociología contemporánea. Las sociedades capitalistas modernas. La teoría social en América Latina. La teoría social contemporánea en la Argentina.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• GIDDENS, Anthony, Política, sociología y teoría social: Reflexiones sobre el pensamiento social clásico y contemporáneo, Barcelona, Ed. Paidós, 1997.
• RITZER, George, Teoría sociológica contemporánea, Madrid, Ed. McGraw-Hill, 1993.
• ARCHENTI, Nélida y AZNAR, Luis, Actualidad del pensamiento sociopolítico clásico, Buenos Aires, Ed. Eudeba, 1988.
• MARX, Karl y Friedrich ENGELS: La ideología alemana, Buenos Aires, Ed. Pueblos Unidos, 1985.
• DURKHEIM, Emile, La división del trabajo social, Buenos Aires, Ed. Shapire, 1978.
• DURKHEIM, Emile, Las reglas del método sociológico, Madrid, Ed. Hispamérica, 1986.
• WEBER, Max, Economía y sociedad, Buenos Aires, Ed. FCE, 1984.
• CORCUFF, Philippe, Las nuevas sociologías. Principales corrientes y debates, 1980-2010, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI, 2013.
• GRAMSCI, Antonio, Notas sobre Maquiavelo, sobre la política y sobre el Estado moderno, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 1998.

Bibliografía Complementaria:

• MERTON, Robert, Teoría y estructura sociales, México, Ed. FCE, 1979.
• DAHRENDORF, Ralf, Las Clases Sociales y su Conflicto en la Sociedad Industrial, Madrid, Ed. Rialp, 1979.
• BAUMAN, Zygmunt, MAY, Tim, Pensando sociológicamente, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 2007.
• GIDDENS, A., Política, sociología y teoría social. Reflexiones sobre el pensamiento social clásico y contemporáneo, Barcelona, Ed. Paidós, 1997.
• BERGER, Peter, LUCKMANN, Thomas, La construcción social de la realidad. Buenos Aires, Ed. Amorrortu, 1968.
• ALEXANDER, Jeffrey C., Las teorías sociológicas desde la Segunda Guerra Mundial, Barcelona, Ed. Gedisa, 1989.
• RITZER, George, Teoría sociológica clásica, Madrid, Ed. Mc Graw-Hill, 1993.
• ZEITLING, Irving, Ideología y teoría sociológica, Buenos Aires, Ed. Amorrortu, 1977.

Código 35: Diseños y Estrategias de políticas públicas. Técnicas de Gestión e implementación.

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere aprobación de materia correlativa, Metodología de la Investigación Social II

Distribución Teórica y Práctica: 10 horas y 44 horas, respectivamente.

Esta materia, por tratarse en su mayoría de actividad práctica en modalidad Taller, no puede ser rendida en calidad libre.

Objetivos Generales de la Materia:

En el desarrollo de la presente materia, los/las estudiantes incorporan un acercamiento y aproximación reflexiva a la planificación y evaluación de Políticas Públicas. Se plantea como objetivo general profundizar en la aplicación y análisis crítico de las herramientas metodológicas ya vistas por el/la estudiante en las materias vinculadas que le son correlativas y profundizar en ellas con el propósito de contribuir a la aplicación práctica de las ciencias sociales en su actividad profesional.

Contenido Mínimo:

El problema social. La cuestión social como foco del proceso de planificación y evaluación. El método de evaluación como parte del proceso de planificación social. El diseño de la evaluación y la ejecución. Gobierno y gobernabilidad. Planificación, gestión y evaluación de proyectos sociales y políticas sociales. Presupuesto Público: Sistemas de la Administración Financiera, Sistema Presupuestario, Principios y bases Presupuestarios. Planificación. Programas.

La política pública. Concepto. Tipos. Estrategias. Gestión de proyectos y programas.

Evolución y desarrollo histórico del rol e intervención estatal en materia económica-social. Análisis, evaluación estratégica y desafíos.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Desarrollo de Práctica:

Se desarrollará la actividad áulica combinando concepciones teóricos con el desarrollo de ejercicios prácticos vinculados con las unidades teóricas, guiadas por los/as docentes a cargo – dentro y fuera del espacio áulico- promoviendo una interacción entre los campos comúnmente definidos como “teóricos” y “prácticos”.

Se analizarán con ejercicios individuales y/o grupales, en clase y/o domiciliarios el avance y desarrollo de los/as estudiantes distintas estrategias de políticas públicas utilizadas a nivel nacional y/o internacional.

Se abordará el diseño y planificación de una estrategia de política pública de conformidad a lineamientos ficticios brindados por el/la docente; con el objeto de ahondar y profundizar en las estrategias y técnicas metodológicas aprendidas.

Bibliografía Obligatoria:

• Ley 24.156 Administración Financiera y de los Sistemas de Control del Sector Público Nacional.
• FEISNTEIN, Osvaldo, En La evaluación de Políticas Públicas. Fundamentos conceptuales y analíticos, Buenos Aires, Ed. CAF, 2017.
• MAKON Marcos, Sistemas integrados de administración financiera pública en América Latina, Santiago de Chile, Ed. CEPAL,1999.
• NIRENBERG, Olga, Formulación y evaluación de intervenciones sociales, Buenos Aires, Ed. Noveduc, 2013.
• Manual de Clasificaciones Presupuestarias de la Secretaría de Hacienda de 2016. Disponible en https://capacitacion.mecon.gob.ar/manuales_nuevo/Presupuesto-Clasificador13.pdf

Bibliografía Complementaria:

• GONZÁLEZ GÓMEZ, Lara, La evaluación en la gestión de proyectos y programas de desarrollo: una propuesta integradora en agentes, modelos y herramientas, Gobierno Vasco, Ed. Vitoria-Gasteiz, 2005.
• STIGLITZ, Joseph y ROSENGARD, Jay, La Economía del Sector Público, Barcelona, Ed. Antoni Bosch, 2016.
• SOSA RODRÍGUEZ, Jorge y ZEBALLOS MANZUR, Molvina, Evaluación de proyectos de desarrollo local. Enfoques, métodos y procedimientos, Lima, Ed. Desco, 2007.
• DELGADO, Juan Manuel y GUTIÉRREZ, Juan, Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales, Madrid, Ed. Síntesis 1995.
• PORZECANSKI, Teresa, Lógica y Relato en Trabajo Social, Buenos Aires, Ed. Humanitas, 1974.

Código 36: Seminario: Principales aportes de la teoría de género al análisis de las políticas sociales

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales.

Requiere aprobación de materia  correlativa, Bases del Derecho Constitucional

Objetivos Generales de la Materia:

La asignatura propone una aproximación reflexiva a los principales conceptos y recorridos teóricos en materia de género, al feminismo y a la identidad.

Se plantea como objetivo general estimular la reflexión en torno de los principales aportes de los debates feministas para pensar al Estado y las distintas estrategias institucionales para la gestión social de las políticas públicas en lo atinente a materia de género e identidad contribuyendo a desarrollar herramientas conceptuales y metodológicas dirigidas a la aplicación práctica de las ciencias sociales en materia de análisis y desarrollo de proyectos sociales, de políticas públicas y la vinculación cotidiana en la sociedad; garantizando y respetando los principios constitucionales de igualdad y no discriminación.

Contenido Mínimo:

Concepto y preconceptos en relación a la noción de género. Críticas a la concepción binaria. La concepción sexo-género.

 Surgimiento del Feminismo. Evolución histórica, demandas sociales que instaura.

Elección sexual. La construcción social.  Concepción de patriarcado.

Políticas públicas en materia de género e identidad. Igualdad. Avances y retrocesos en América Latina, con especial énfasis en Argentina.

Desarrollo normativo en la materia. Técnicas de escritura, abordaje técnico social con perspectiva de género.

Promoción y protección de derechos humanos vinculados a género e identidad. Su transversalidad en materia de educación, salud, economía, niñez, familia. Aplicación y desafíos del/de la Trabajador/a Social.

Metodología de Examen:

Se considera de relevancia institucional la evolución sistemática u orientadora, mediante el abordaje de evaluaciones periódicas llevadas a cabo por el equipo docente a fin de propender a reconocer los conocimientos adquiridos por los/as estudiantes según los objetivos trazados y trabajos áulicos individuales y en grupo; que permitan determinar los avances y resultados obtenidos para reajustar o adecuar el proceso de aprendizaje.

Se aplicarán los siguientes métodos de evaluación: Evaluación Interna. Heteroevaluación. Autoevaluación.

Por su parte cada estudiante deberá aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Podrán ser escritos, orales; en sus distintas modalidades (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio, desarrollo de situaciones prácticas); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por cada docente a cargo.

Asimismo, podrán requerirse adicionalmente Trabajos Prácticos y/o de investigación – individuales y/o grupales-, de entenderse pertinente en el desarrollo del curso.

Podrá a su vez evaluarse la necesidad o pertinencia de efectuar un examen de modalidad integradora, final o sumativa al cierre de la cursada cuyo objetivo será verificar el grado en que han sido alcanzados los objetivos de la materia.

Bibliografía Obligatoria:

• Constitución Nacional
• Convenciones Internacionales y Leyes Argentinas en materia de Protección de Derechos de la Mujer, Identidad de Género, No discriminación.
• BUTLER, Judith, El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad, Buenos Aires, Ed. Paidós, 2007.
• PATEMAN, Carole, El desorden de las mujeres: democracia, feminismo y teoría política, Buenos Aires, Ed. Prometeo, 2018.

Bibliografía complementaria:

• MORENO, Hortensia y ALCÁNTARA, Eva (Coord), Conceptos clave en los estudios de género, México, Ed. CIEG, UNAM. Disponible en https://www.academia.edu/37141051/Conceptos_clave_en_los_estudios_de_g%C3%A9nero_2
• DORLIN, Elsa, Sexo, Género y Sexualidades: Introducción a la Teoría Feminista, Buenos Aires, Ed. Nueva Visión, 2009.
• DUBOIS, Lindsay, De mujer a género. Teoría, interpretación y práctica feminista en las ciencias sociales, Buenos Aires, Ed. CEAL, 1993.

Código 37 y 38: Nivel Idioma I y II Inglés.

Carga horaria y requisitos de cursada:

Tiene duración cuatrimestral, con una carga horaria total de 54 hs, siendo un total de 3 horas semanales; los niveles I y II deben cursarse en forma correlativa. 

Distribución Teórica y Práctica: 27 horas y 27 horas, respectivamente.

Objetivos Generales de la Materia:

El/la estudiante adquirirá conocimientos teóricos y prácticos sobre la fonética, el léxico, la estructura y unidades discursivas, adquiriendo técnicas para la lecto-comprensión de textos en el idioma inglés, teniendo por objetivo lograr una comprensión autónoma de textos curriculares específicos para su posterior utilización en ensayos o trabajos elaborados en la lengua castellana.

Contenido Mínimo:

Nociones de Gramática. Nociones de fonético y léxico. Vocabulario. Oraciones simples, coordinadas y subordinadas.  Sustantivos y artículos. Verbos regulares e irregulares. Pronombres. Tiempos verbales simples y compuestos. Voz pasiva y voz indirecta.

Actividades de Lecto-Comprensión de textos de interés general, con orientación en materia de derechos humanos, laicidad y librepensamiento como principios fundantes de esta Universidad.

Desarrollo de Práctica:

Se desarrollarán actividades prácticas de lecto-comprensión, gramática, oralidad en clase vinculados con las unidades teóricas, guiadas por los/as docentes a cargo.

Las clases se abordarán caracterizadas por una estrecha vinculación teórica-práctica del idioma.

Metodología de Examen:

Los/as estudiantes deberán aprobar un mínimo de 2 (dos) exámenes. Pudiendo ser los mismos escritos, orales; en sus distintas opciones (vgr. desarrollo, verdadero o falso, múltiple choice, coloquio); que serán definidos en el marco de la libertad de cátedra por el/ la docente a cargo.

Bibliografía Obligatoria:

• Diccionario del Idioma Inglés.

Entendiendo que la investigación científica contribuye a la calidad académica y la habilita para aportar a temas y problemas que interesan o afectan a la sociedad en su conjunto, la que también se beneficia por la transferencia de los conocimientos adquiridos en su seno, es que se ha creado en el ámbito de la Universidad el Centro de Investigación y Desarrollo sobre Laicidad y el Centro de Investigación de Recursos Naturales, Sustentabilidad y Medio Ambiente como las Unidades de Investigación y Publicidad interdisciplinar de la Universidad Laica.

Las mismas tienen como misión, analizar, producir y socializar conocimientos de las implicancias sociales, económicas y políticas de la Sociedad Argentina, con especial énfasis en la promoción y protección de los derechos humanos, la laicidad, el librepensamiento y el desarrollo sostenible.

Su visión insta a la investigación, el desarrollo y reflexión crítica sobre la problemática en el ámbito nacional, regional e internacional promoviendo principios de autonomía universitaria, la libertad de conciencia, la laicidad, el librepensamiento, la igualdad y la sustentabilidad en el ámbito de la investigación, efectuando actividades de consultoría y extensión.

La misma formulará anualmente con la participación del Rector, la Secretaría Académica, la Secretaría de Investigación, la Secretaría General, de Vinculación Internacional y Desarrollo Estratégico así como con las Juntas Departamentales acciones y propuestas de investigación y extensión de carácter interdisciplinar, de conformidad con la disponibilidad presupuestaria en la materia, delineando a su vez el marco de acción y presupuestos para la labor de los Centros de Investigación Departamentales.

Por su parte, se cuenta asimismo con un Centro de Investigación propio  de la Carrera de Licenciatura en Trabajo Social denominado Centro de Investigación y Observación de Políticas Públicas, cuya misión es analizar, reflexionar, producir y socializar conocimientos en relaciones a las problemáticas de actualidad en el campo del Trabajo Social, y su vinculación con las políticas públicas y sociales de injerencia y relevancia social con una mirada respetuosa y garante de los Derechos Humanos, tanto en el ámbito nacional como en la relación internacional del Estado Argentino.  

Su visión insta a la investigación, el desarrollo y reflexión crítica sobre la problemática, acciones y proyectos sociales y su articulación en materia de políticas públicas; en el ámbito nacional, regional e internacional, promoviendo principios de autonomía universitaria, la libertad de conciencia y librepensamiento en el ámbito de la investigación, efectuando actividades de consultoría y extensión; con el objeto de generar conocimiento y plantear reflexiones que contribuyan a la formulación de normas y políticas públicas, mediante la consolidación de una comunidad académica independiente, crítica, autónoma, laica y pluralista que desarrolle en la teoría y en la práctica acciones de interés social con una mirada interdisciplinaria a fin de propender a la capacidad de análisis, investigación y docencia universitaria .

Que, en el marco de lo expuesto, es que el Centro propondrá con la intervención y participación activa de la Dirección de Carrera, el llamado a Convocatoria para la realización de diversos Proyectos de Investigación, sean o no inéditos, en relación a temas de interés actual en el ambiento social, político, jurídico, institucional y su relación interdisciplinar con otras áreas de conocimiento.

La reglamentación en la materia, se dispondrá de conformidad a la Reglamentación vigente en la Universidad.

Sin perjuicio de la labor en materia de la Práctica Profesional, se dispondrán actividades anuales tales como Jornadas, Paneles, Conferencias de la Universidad y/o en su conjunto con otras Casas de Altos Estudios y/o con organismos públicos y/o Organizaciones de la Sociedad Civil – nacionales, regionales y/o extranjeros-; por intermedio de acuerdos de colaboración a dichos efectos.

Dicha actividad será coordinada anualmente por el Centro de Vinculación Tecnológica, coadyuvado por la Secretaría de Extensión y Vinculación Ciudadana; y en constante comunicación y labor mancomunada con la Dirección de Carrera en lo atinente a las necesidades, requerimientos y/o propuestas que surjan de la interoperatividad de la Carrera y de la Junta Departamental a la que pertenece.

A tal fin, se llamará a la participación activa de estudiantes, graduados/as y docentes del Departamento en general, y de la Carrera de Licenciatura en Trabajo Social en particular.

Sin perjuicio de las evaluaciones internas Departamentales anuales en relación al seguimiento académico estudiantil y docente – que pueden incluir tutorías particulares, adquisición de bibliografía actualizada así como capacitación del personal docente en materias de interés-, cada 3 (tres)  años se efectuará una revisión del Plan de Estudios, el cual será inicialmente evaluado por la Dirección de Carrera de Licenciatura Trabajo Social, elevado a consideración de la Dirección Departamental por intermedio de la Junta Departamental respectiva.

Cumplido el cual se elevará a consideración de la Secretaría Académica, quien en concordancia con lineamientos que pudieran agregarse de la Secretaría de Investigación y de Extensión y Vinculación Ciudadana; elevará al Rector para su tratamiento en el Consejo Superior Universitario.

En caso de entender pertinente la modificación del mismo, deberá proponerse el proyecto de Transición entre los Planes así como los fundamentos claros que motivan y justifican los cambios descriptos; para su aprobación por el Consejo Superior Universitario.